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多媒体技术在小学体育教学中应用 　　摘 要：多媒体技术在课程教学中有着深厚的应用价值。文章基于此，以小学体育教学为例，首先分析了多媒体技术在体育教学中的三点价值，包括激发学习兴趣、拓展认知视野、突破教学难点，然后就如何应用多媒体技术提出了几点建议，诸如播放体育赛事、制作教学课件、展示动作规范、巧用网络资源等，希望对课程教学的完善有所裨益。 　　关键词：小学体育 多媒体技术 教学应用 　　体育课程作为小学教育的基础课程之一，在学生的身体锻炼、人格养成乃至全面发展中发挥着相当积极的作用。随着教学改革的不断推进以及教学活动的日益完善，小学体育教学中出现了一些新元素，对体育教学的发展与完善起到了很好的推动作用，其中昀为关键的便是多媒体技术。目前，多媒体技术已经被广泛地应用到课程教学之中，尤其是语数外等智育课程教学之中，并取得了丰富的教学经验。相比而言，多媒体技术在体育教学中的应用仍处于发展阶段，有着很大的提升空间。文章基于此，就多媒体技术在小学体育教学中的应用做了相应的研究。 　　一、多媒体技术在小学体育教学中的应用价值 　　信息技术与课程教学的融合是未来教育的主要发展趋势，这不仅是信息时代教学的必然要求，也是强化课程教学效果的必然追求。体育课程相比于其他课程而言，既有共性，更有个性，多媒体技术在其教学中的应用有着多重价值。首先，小学生受年龄因素的限制，思维方式尚不成熟，在学习环节中，偏好直观、形象的内容，对抽象的事物缺乏兴趣，这是制约其学习效果的重要因素。多媒体教学突破了传统课堂的教学限制，可以综合运用图像、视频等多种资源，尤其是视频资源，对学生学习兴趣的激发有着相当积极的作用，正如布鲁纳所言““学习的昀好刺激，乃是对所学材料的兴趣”； 　　其次，在传统的体育课堂教学中，室外教学居核心地位，室内教学的课时比重低，教学内容少，不仅如此，室内教学的教材也存在着内容单一、陈旧，缺乏时代性、综合性的弊端，影响了学生的学习心理。多媒体技术以网络为依托，网络资源具有海量性、及时性、共享性等多重特征，对学生认知视野的拓展以及体育教学综合价值的提升都具有不小的作用，是学生体育课程学习的有效手段；昀后，小学体育课程与其他课程类似，在教学环节中存在着不少难点，如何化解这些难点，是影响体育课程教学效果的关键因素。举例而言，小学体育活动中，不少项目存在着练习上的难点，比如乒乓球、羽毛球的发球、跳远的助跑等，教师难以在课堂上直观地展示出来，此时多美技术便能够将之完美地呈现出来，突破教学难点。 　　二、多媒体技术在小学体育教学中的应用策略 　　1.播放体育赛事，激发学习热情 　　体育是强身健体的根本，在小学生的成长、发展中发挥着相当突出的作用。然而，受教学内容、教学方法等因素的影响，小学生对体育课程的学习却存在着兴趣不高、热情不足的问题，严重影响了教学效果，对此，多媒体技术有着良好的矫正作用。视频具有直观化、形象化的特征，能够很好地调动学生的注意力，体育赛事兼具刺激性、娱乐性，更是深受学生喜爱，比如 MBA篮球比赛视频、奥运会排球比赛视频等。教师在教学环节中，可以事先下载此类视频，然后在课程教学之初，播放给学生。如此，不仅能够有效地吸引学生的课堂注意力，提升其参与度，对学生学习体育学习兴趣的激发、学习欲望的调动也有着相当深厚的价值。 　　2.制作教学课件，优化课堂流程 　　在传统的体育课程教学中，板书与口头语言是教学的主要工具，随着时代的不断发展，这种教学方式已经越来越难以适应体育教学的实际需要，甚至会降低课堂教学的效率。多媒体技术在课程教学中的应用，首先便体现在教学课件的制作上，这是其应用的基本形态。因而，教师在利用多媒体开展体育教学时，还需要突出教学课件的制作。首先，教学课件制作于课堂教学之前，教师在教学环节中，仅需要动动手，变更迅速切换教学内容，从而大大降低了课堂板书所造成的时间浪费，优化教学流程；其次，教学课件能够综合运用图像、文字、视频、音频等多种资源，不仅可以及时地更新教学内容，还能有效增加课堂教学信息量。 　　3.展示动作规范，突破教学难点 　　在小学体育教学中，动作的规范性尤为重要，它不仅直接影响到学生的体育训练效果，甚至还关系到学生的身体健康、生命安全，每年由于动作不规范而导致的小学生体育受伤事件屡见不鲜。在以往的课堂教学中，动作规范多由教师口头讲授或肢体展示，效果较为一般，而且很多动作受课堂环境以及教师身体素质的限制，难以反复展示，影响了学生的接收效果。对此，教师在备课时，可以采用动画制作软件，将所要传授的内容以 flash动画的形式呈现出来。就以跳远教学为例，助跑、起跳、腾空、落地是跳远项目的四点核心要素，教师在动画制作中，可以紧扣这四点内容，并辅之以相应的文字讲解，这样学生便能够充分掌握体育项目的要领，突破教