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大学生生命教育中终极关怀初探 　　【摘要】党的十七大提出,贯彻落实科学发展观,着眼于巩固和加强马克思主义在意识形态领域的指导地位,加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。本文将从人文教育的新角度,在大学生生命教育中进一步探讨大学生关于本原自我的认知和人的命运归属等相关因素中的“终极关怀”教育内涵,以期实现“以人为本,实现人的全面发展”的时代诠释,丰富高校思想政治工作的内涵。 　　【关键词】人文教育 终极关怀 人的全面发展 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0018-02 　　 　　从21世纪世界教育发展的潮流出发,在高校思想政治教育中提出了以社会主义核心价值观为指导,对大学生进行生命观、生存观、生活观的思想政治教育,更切合实际的着力从学理上为加强和改进大学生德育发展状况寻找和建立新的教育理念和方法创新。“终极关怀”的提出着眼于生存的终极目的和总体状况来反思生命、谋求生存,不断改善自己的生活境遇,诉诸理智反思、构建人类生存的终极目的和价值体系,达到对人生的觉悟和创造。本文在深层次对大学生生命教育强调了从生命的本原到生命的归属之间的探讨,从时代角度在道德层次的最高阶段发展了传统学说中“终极关怀”的内涵扩展。 　　 　　1 “终极关怀”的时代内涵探讨 　　人类的“终极关怀”