大学生提升就业竞争力自我导向学习过程中问题探究.docVIP

大学生提升就业竞争力自我导向学习过程中问题探究 　　【摘要】随着经济发展和人们生活水平的提高，构建学习型社会成为提高人们综合素质和促进全面发展的迫切要求，全民学习、终身学习已成为一种潮流和趋势。当前社会就业竞争激烈，大学生就业形势严峻，尤其是专业与就业不对口问题。因此，大学生做好自我导向学习，提升自我就业竞争力，成为解决就业问题的重要一步。本文在此背景下通过问卷调查、实地采访等方式，以北京市属高校为例，对大学生的自我导向学习发展状况进行实证探究，对其自我导向学习中所遇见的障碍和限制因素进行全面系统分析，从而为提升大学生的就业竞争力和实现可持续发展的终身学习奠定基础。 　　【关键词】自主导向学习 大学生 就业竞争力 　　一、前言 　　1966年，加拿大成人教育家艾伦?塔夫（Allen Tough）经研究证实成人学习具有自我规划的倾向和特质，首次提出“自我导向学习（self-directed learning）”一词。1975年，美国成人教育学之父麦尔克姆?诺尔斯（Malcolm Knowles）为自我导向学习做了定义，“自我导向学习”开始受到世人重视。总体来说，自我导向学习的含义是指学习者在独立性、自觉性和批判性思维的指导下有意识地进行学习，自己确立学习目标，拟订学习计划，寻找学习资源，选择学习方式，从事学习活动，评价学习结果，强调学习的自主性、灵活性和终身发展性。