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大学生挫折教育必要性与对策分析 　　摘 要：大学是人生的一个重要阶段，以90后为主体的大学生在日益大众化的教育过程中面临着现实和心理多方面的转变，不得不承受来自学业、人际交往、就业等方面的压力。本文旨在分析对大学生进行挫折教育的必要性和类型，探索如何督促并开展挫折教育，提升大学生的综合素质。 　　关键词：大学生；挫折教育；对策 　　随着我国高等大学不断扩招，社会、家庭对教育的重视程度与期望值逐渐提高，再加上繁重的学习压力、复杂的人际交往压力以及竞争激烈的就业压力，大学生承受着越来越重的心理负担。90后大学生多数为独生子女，从小在父母亲友的宠爱中长大，他们的各种需求都能从父母那里得到较好的满足，缺乏抗挫折的体验和教育。因此一旦遭遇挫折事件，往往容易产生烦躁、焦虑、抑郁等各种负面情绪，严重者甚至做出伤人、自戕等行为。近年来大学生自杀事件频发，各媒体所报道的案例令人扼腕叹息的同时也值得我们反思。加强对大学生抗挫折能力的培养亟待引起学校、家庭甚至全社会的重视。 　　1.大学生挫折教育的必要性 　　挫折，从心理学上指个体在从事有目的的活动过程中，遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰，致使其目标不能实现、需要不能满足时所产生的紧张状态和消极的情绪体验。大学生作为高素质的优秀人才，不仅应当具备高尚的道德修养、宽广的知识面、敏锐的思维与判断力、较强的创新能力和扎实的专业技能，而且