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大学生心理健康现状与体育教学干预措施 　　素质教育和健康教育是当前教育改革的主导和主流。随着现代社会的发展，社会对人的整体素质的要求愈来愈高，其中心理素质占举足轻重的地位。由于现代家庭中独生子女的自我中心，升学、就业和学习成绩的竞争压力，现代社会的紧张、拥挤、污染、攀比、竞争和新旧体制、新旧观念交错中的冲撞带来形形色色的刺激和迷惑，使当代大学生心理发展受到过重的困扰。 　　体育教学要贯彻“健康第一”的思想，就必需重视学生的心理健康。人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。由于体育教学以增强学生体质，提高学生健康为目的，因此体育教学也就必定兼有“健身”和“育心”双重任务。在体育教学中把体育课与心理健康教育结合起来，能够提高教学效率和效果，相互促进、相得益彰。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　随机抽取河北科技大学2003、2004级共计321名学生进行问卷调查，了解学生参加体育锻炼的基本情况，根据调查结果将学生分为偶尔参加体育锻炼和经常参加体育锻炼的两组。通过运用SCL-90自评量表，对学生进行了心理状况的调查。对数据的处理使用SPSS11.0forwindows处理软件。 　　 　　二、讨论与分析 　　 　　结果表明，大学生的心理健康状况不容乐观。经统计处理后，其心理问题检出率见表1。根据SCL-90量表