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大学生对体育信息认知信息传输特征分析研究 　　摘要：本研究在了解当前大学生体育信息态度的现状基础上，立足河南省高校，统计分析大学生对体育媒介信息的认知程度及两者之间的满足关系，在了解大学生接受、使用体育信息基本情况下，分析其接受体育信息的动机，运用统计相关分析法剖析体育信息在大学生群体中的传播特征；以大学生接触体育信息的时间和使用体育信息频度作为研究变量，来解释个体大学生体育信息的输入与输出存在不平衡现象。在分析事实的基础上，依据大学生个体社会性的不同，主要从经济基础、地域、专业等方面比较信息接收或使用量的差异。 　　关键词：体育信息；体育行为；信息输入与输出；接受动机；信息载体 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）38-0144-03 　　体育传媒有着宣传、引导、修正人们生产、生活的舆论功能，对大学生体育锻炼思想、行为也有着重要的影响，其发展在很大程度上取决于人们对它的认识，以及人们的体育价值观。大众传媒则是影响人们体育价值观的重要力量，通过媒介可将体育运动的各种形式展示给广大“受众”，积极引导其认识体育，接触体育，参与体育。 　　一、研究对象 　　河南省普通高校在校大学生以及体育媒介信息传播载体（报纸、刊物、广播、电视、报栏以及网络等）。 　　二、研究方法 　　1.文献资料法。参考国家体育总局等有关“大众传媒”、“高校大学生体育行为”等文献，获得相关信息。 　　2.问卷调查法。依据本研究的目的和内容，遵循科学研究方法，研制了“大学生体育行为及大学生媒介素养调查”问卷，采用多段抽样（地域、学校、专业等）随机抽样的形式。共发放问卷500份，收集485份，其中有效问卷410份，有效率80.2%。经过检验得出本问卷的信度r=0.785，符合统计学意义。 　　3.定性分析与定量分析结合法。这是本研究基本的研究方法，了解当前大学生个体对体育信息的认知度以及其接受体育信息的动机，剖析个体大学生对体育信息的输入与输出的关系。 　　4.数理统计法。采用描述性分析、卡方检验，单因素方差检验，相关分析等方法来研究分析本研究相关问题。 　　三、结果与分析 　　1.大学生所接触的媒介类型。人类对知识和信息的求知欲为现代传播手段的不断更新提供了原动力[1]，大学生选择什么样的媒介和媒介内容不但取决于特定的生存环境以及现实要求，而且还与其自身的认知结构有着重要的联系。经调查统计，大学生接触的媒介主要是电视（27.3%），其次分别是网络（20.2%）、无线广播（17.3%），而对传统传播媒介报纸、杂志、书籍等接触相对较少。电视和网络等媒介能够被大多数的学生所接受，这些媒介有着自身的优势：信息量大、更新快、音质、画面动感，仿真效果好等，这些优势能够增加大学生主体想象空间，而传统媒介对信息的保存、理解、记忆等没有显著优势，但面对现代社会信息量之大和大学生自身的特点，选择网络、电视等媒介是必然的。 　　2.大学生对信息认知及其行为。①大学生对体育媒介认知度与动机。媒介影响生活，媒介内容改变思维方式，提高受众媒介素养。从研究调查分析大学生对信息的认知程度和使用媒介信息的主要动机。研究发现，大学生对体育认知的程度比较高，有55.8%的学生认为体育信息对自己的学习和生活重要，只有9.3%的学生认为不重要。另根据调查问卷关于“提高大学生媒介素养是现代生活重要内容的方面之一”的题项统计分析，大学生对此持“认同”观点的超过半数，在意识的层面上，说明在一定程度上大学生认识到了体育媒介信息的重要性。这与大学生的体育文化素养、认知能力、所受体育教育、新闻媒体的宣传及自身感受等是密不可分的[3]。从大学生心理发生机制来说，主要在于大学生的求新心理，上网的主要目的是为了获取新信息，了解新事物，增添新知识，以获取创造新生活的依据。大学生往往对那些自己欲知而未知的信息内容，产生浓厚的兴趣。对大学生接受或使用体育媒介的主要动机进行分析发现，大学生接受或使用体育媒介的主要动机分布为：提高自己对体育信息的知晓度（27.2%）；在媒介内容中寻求解决体育的实际问题（27.5%）；明星效应（15.1%）；追求娱乐、刺激（12.1%）；打发时间（7.5%）等。其中前两个动机在时间调查中有着明显的优势，从而也印证了大学生对体育媒介的理解程度比较高，大学生较理性对待体育媒介及媒介内容，来为自己的需要服务。但另外一个动机是，由体育明星的出现所产生的“效应”。通过实地的了解，大学生对体育明星的认知度比较的高。从相关分析来看，大学生接受或使用媒介的动机与大学生的体育素养成一定的相关性（r=0.683），说明现代高校大学生对媒介的使用率以及其媒介素养比较高，加强学生与外界环境的联系，提高信息的流动，对更好的发展大学生自身素质有着重要