国际贸易摩擦争端的成因及解决机制研究.PPT

以科研成果转化推动虚拟仿真实验教学发展 南开大学经济学院 张伯伟 一、经济学人才培养需要强化实验教学 经济学是一门致用之学,有很强的现实性；而理论和分析工具的发展，使其变得复杂化、与现实间的距离扩大。 学生对抽象的经济学理论知识的理解和把握的程度，以及将理论知识与实际情况相结合的运用能力的提升，需要引入实验教学。 传统教学模式的局限性，使经济学人才培养中的实验教学环节非常薄弱，亟需强化。 二、科研成果转化是开发经济学实验教学项目的捷径 在中国数十年改革开放的伟大实践中，形成了非常丰富的理论和应用研究成果。 其中，一些基于现代经济学研究范式的数理、定量研究成果，比较适合转化为经济学实验教学项目。 依照专业培养目标要求设定实验目的、实验要求，将科研过程标准化成实验环境，可快速形成实验教学项目。 一项成果，往往可以转化出多个实验教学项目。 三、科研成果向实验教学项目转化——以国际经济学实验系统为例 打破思维定势，所谓“理论”课程也可以做实验。 实验设计中，要努力让学生自己通过实验获得、而不是接受教科书或老师告知的理论结论。 实验项目设计时，实验目的、必要的实验步骤要明确，实验思考题要有启发性、有助于学生撰写出高质量的实验报告。 要对科研成果研究过程的“标准化”下功夫，形成友好的实验环境。 三、科研成果向实验教学项目转化——以国际经济学实验系统为例 可计算一般均衡模型 可计算局部均衡模型 政策研究成果 三、科研成果向实验教学项目转化——以国际经济学实验系统为例 【实验10】国家规模与最优关税 实验目的：（1）理解实施进口关税对一国福利的影响；（2）掌握在国际贸易中贸易利益的各个来源及其影响因素；（3）理解国家规模在进口关税影响本国福利中的影响机制；（4）掌握一国贸易福利测算的基本方法。 实验步骤：（1）设定两个经济规模悬殊较大的两个国家，并分别设定初始的非零进口关税；计算贸易均衡，以及两国的总福利并记录。（2）不断降低小国的进口关税，并计算贸易均衡、国家福利并记录。（3）不断提高小国的进口关税，并计算贸易均衡、国家福利并记录。（4）不断调整大国的进口关税，计算贸易均衡及其福利并记录。观察使大国福利总量最大的关水平。（5）调整需求的相关参数以及国家的相对规模，重复第4个实验步骤并记录，观察需求参数、相对经济规模与大国最优关税水平的关系。 实验思考：（1）随着进口关税水平的变化，小国和大国的福利总量和结构如何变化？（2）在进口关税调整过程中，小国的各项福利来源分别有何变化？（3）在进口关税调整过程中，大国的各项福利来源分别有何变化？（4）需求参数如何影响大国福利？相对规模如何影响大国福利？（5）在一国的进口关税调整过程中，小国的贸易条件有何变化？为什么？大国的贸易条件有何变化？为什么？在进口关税影响一国福利的机制中，贸易条件的变化起和作用？ 三、科研成果向实验教学项目转化——以国际经济学实验系统为例 三、科研成果向实验教学项目转化——以国际经济学实验系统为例 三、科研成果向实验教学项目转化——以国际经济学实验系统为例 三、科研成果向实验教学项目转化——以国际经济学实验系统为例 谢谢大家！