八年级语文上册 7《背影》学案例设计 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 10 《背影》教学（导学）案例设计 【案例构想】 孙仲良教授说过，课堂的终点与学生的起点重合，课堂无效。真正高效的课堂要研究文本的教学价值，要给学生以思维的空间。《背影》是一篇传统课文，如果按照常规上法，无非是这样几步： 1、检查预习，落实字词 2、介绍作者，了解背景 3、朗读课文，理清思路 ①文中几次写到父亲的背影？请找出来并说说哪一次最感人？ ②作者在文章中流了几次泪？并说说他流泪的原因。 4、教师小结，归纳梳理 四次背影 四次流泪 开头设疑——点出背影 第一次流泪——悲伤 望父买橘——刻画背影 第二次流泪——感动 父子分手——惜别背影 第三次流泪——惜别 结尾思念——再见背影 第四次流泪——思念 5、领会主旨，升华情感 你感受到了文章中字里行间流露出了什么情感？父亲疼爱儿子，儿子思念父亲 6、品味语言，理解深情 本文语言的特点是什么？并结合文章内容举例说明。 明确本文的语言特点是简练准确，朴实深情。如：文章中父亲的几句话语 这样上，过程很清晰，但学生可能不太感兴趣，整堂课几乎都是在我的牵引下带着