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多媒体技术提升医学英语教学效果及需要注意问题 　　摘要:本文阐述了多媒体教学手段辅助医学英语教学的优势和多媒体进行医学英语教学时应注意的问题。目的在于帮助医学英语教师认识到只有科学合理地使用多媒体辅助教学手段,才能更好地满足信息时代医学英语教学的要求,提高医学英语教学质量和教学效果。 　　关键词:医学英语教学;多媒体技术;优势;注意的问题 　　 　　随着现代信息技术的飞速发展,国际医学交流越来越频繁,在各类医学学术会议中英语已经成了一种必要的交流工具。作为医学院的学生,学习和掌握医学英语,对于获取最新的医学知识、收集专业文献、撰写医学英语论文、参加国际会议、从事医学学术交流、听懂外国专家讲座至关重要。医学英语是我国医学高等教育中的一门重要课程,是大学英语教学中一个不可缺少的组成部分。以多媒体网络技术为代表的现代化的教学手段,形声并貌,情景交融,使抽象的医学英语教学变为具体生动的形象演示,激发学生的求知欲,使学生置身于活的语言情境中,促进了医学英语教学方法和教学手段的改革,提高了教学质量。本文旨在对多媒体辅助医学英语教学进行探讨。在这里,笔者根据多媒体网络技术运用于医学英语教学的实践,谈谈优化医学英语教学的体会。 　　 　　一、医学英语教学中应用多媒体技术的优势 　　1.有助于提高学生的学习兴趣和学习效果 　　与公共英语相比,医学英语的学习更具难度,主要表现在以下两个方面:一是医学英语词汇较难掌握。医学英语词汇一般是由大量字母组成的多音节词汇,不易记忆,如reticuloendothelioma(网状内皮瘤),counterimmuno-electrophoresis(对流免疫电泳)。二是医学英语词汇发音难以准确把握。由于这些单词往往是由较多字母组成的多音节单词,难以找到重音音节,从而影响教学进度和效果。医学专业英语教学过程引入多媒体辅助教学,通过应用多媒体幻灯讲述医学单词的构词法,不仅更加直观,而且可以使教师在有限时间内把精力放在词根的描述和相应构词的变化上,能够做到视听并用、图文并茂,方便了记忆,保证了准确发音,提高了授课效率。学生可以对教材的多种信息进行交互式操作,这有助于弥补单纯文字与口头表达形象性弱的缺陷,克服传统教学中抽象、枯燥的弊端,最大限度地降低学生对传统课堂教学定势的“审美疲劳”,有效激发学生的学习兴趣,提高学习效果。 　　2.有利于调动学生学习的主动性和积极性 　　相对于公共英语的学习,医学专业英语的学习由于学习内容的晦涩难懂而更加枯燥,学生的积极性不高,在实际医学专业英语教学过程中引入多媒体,从网络选择与教学内容相关、有用的文字、图片、声音和视频等资料,结合所授课程的内容,可以使教学生动有趣,为学生营造出形象逼真的学习环境,使学生身临其境,扩展了学生的视野,从而使课堂更生动、形象、有趣,有利于激发学生学习兴趣、提高学习效率,取得更好的教学效果。更重要的是,在医学英语教学中引入多媒体能大大提高学生对语言的学习兴趣,让一节课有多个兴奋点以激发学生的思维。使学生处于最佳的英语学习情景当中,让枯燥的医学英语课程变得形象、直观和有趣,容易理解和掌握。 　　3.有利于创设生动和谐的语言环境,全面优化课堂教学 　　多媒体在提高学生听、说、读、写能力的训练过程中,能创设生动和谐的语言环境,提供适当的学习情景,大大增加对学生听、说、读、写能力的训练,调动学生多种感官参与课堂教学,加深印象,强化记忆。语言学家指出:语境是语言赖以存在的环境,离开具体的语境,语言只是一种抽象的符号。结合医学英语内容科学严谨的特点,我们应尽量创造多维度的语言环境,避免单维度的语言环境。利用计算机的多媒体技术,先将文字材料或图片改变、加工成一个生动、形象的情景使医学英语课变得直观、具体、形象,复杂的知识点也变得明晰,从而使学生获得与现实接近的学习体验,促进学习与现实的融合,充分体现医学英语的实用性和趣味性融合的原则,有助于培养学生对知识的整体理解和掌握。 　　4.材料丰富,形式多样,有助于增加课堂容量 　　医学英语课程的目的是使学生通过英语学习掌握更多的医学知识,以适应医学科学与世界接轨的发展形势。因此通过医学英语的学习,要求学生能够自己阅读英文文献及书籍,具备一定的阅读英语医学文章的能力。多媒体可以帮助教师完成这方面的教学任务,比如教师可以准备一些和课文内容有关的网上英文文摘或者一些趣味性的医学科普知识,在课堂上以文档的形式放映,让学生们进行快速阅读,要求学生能够掌握其中的中心思想,这样既可以锻炼学生的阅读速度也可以培养他们阅读英文医学文章的兴趣,进而提高他们的阅读能力。同时,利用多媒体课件的视频和声频效果可以为学生提供一个有声的真实的医学专业英语的环境,提高学生听、说以及书写医学英语的能力,使医学英语的学习不再是传统