高技能人才基地（机电一体化）.doc

专业建设、改革与管理现状、目标、思路和措施 专业建设的现状、目标与思路和措施 专业建设的现状 本专业是我院在高级维修电工和高级维修钳工基础上，根据我院的教育资源情况，进行广泛的企业调研，针对企业目前设备更新后，机电一体化设备高层次维修人才严重匮乏，根据人力资源和社会保障部颁发的工种目录，于2003年建立的本专业。 目前，第一届毕业生（03机电技师班）42人已经全部毕业，经江苏省技能鉴定中心联合扬州市技能鉴定中心鉴定评审，42人全部合格。 教学用专业设备在满足技能培训、鉴定需要的基础上，利用我院校企合作的资源，由教师带队，带领学生在生产第一线进行实际训练；有教师带领同学自己制作市场没有的教学设备。 根据企业和劳动力市场需求，为企业培训了维修电工、维修钳工技师数以千计；高级技师上百名；高级工上万名。 本专业一直把提高教学质量放在首位，以培养企业高素质人才为导向，建立了较为完整的专业培养体系，深入开展教学改革，教学法研究，完善新的教学手段，教学条件有了明显的改善，教学质量稳步提高。通过多年的专业发展和改革实践，还形成了结构合理的师资队伍，拥有专任教师34人，全部是本科以上学历。其中：高级讲师6人，讲师5人，助理讲师10人，高级技师2人，技师7人，具有硕士学历的为2人，占专任教师的50.0%。专任教师中高级职称占58.3%，双师素质教师占全体教师的75.0%，全部教师拥有高级或中级职业资格证书，教师的平均年龄32岁，是一支年轻、充满活力的队伍。 电气自动化技术专业还有一批具有丰富实际工作经验和教高业务水准的兼职教师，他们全部来自于作为本专业的校外教学基地的本地企业。 较为完善的教学基础设施：建有CAD技术、单片机技术、PLC、机电一体化、电工安装、电器维修等20多个实训室（面积达4000平方米），“电力电子及电气控制实训室”、“电机与拖动实训室”、“自动控制原理与计算机控制实训室”、 “PLC网络控制实训室”、“ 机电气实训室”、“电力自动化和继电保护实训室”、“变频调速实训室”，设备价值达1380余万。建有16个校外高水平教学基地（教学设备价值一亿元），学生可以在“实境耦合”中很好的掌握专业技能。 另外，按照学院“教学以致用”的办学理念和“实境耦合”的人才培养模式，较早进行校企合作办学的尝试，具有一定的校企合作办学和技术人才培训经验，建有多处教学基地。在上汽仪征汽车有限公司、扬州力创机床有限公司、扬州柴油机有限公司、扬州电力设备修造厂、华油钢管有限公司、捷佳光电科技有限公司、川奇光电科技有限公司这等多个产、学、研合作教育基地里分别设有实训基地。 在规定的教材、教学大纲和实习大纲的基础上，编制更加适用于企业操作的教材。 专业建设的目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和综合素质，具备较强的创新意识和创业能力，掌握电气自动化技术、计算机控制技术的基础理论，能在生产、建设、管理、服务第一线从事常用电气自动化设备、常用电气设备、现代企业供配电系统和装置、计算机控制系统、PLC控制系统的安装、调试、运行和维护的实用型高技能专门人才。 人才培养规格: 1、思想品德和职业道德要求 学生应树立爱国主义、集体主义和为人民服务的思想道德，具备高职人才所需人文和文化知识，培养协作和创新精神，具备良好的职业道德；能树立社会主义法制观念，明确公民的权利和义务；具有健全的体魄和良好的心理素质。 2、专业基础理论及专业知识要求 学生应受到必备的知识素质教育，掌握本专业高技能人才所必要的文化基础知识和专业知识，并且要受到与专业相关的多学科的基本理论知识教育，了解其科学前沿及发展趋势，增强学生适应未来社会发展的能力。 3、职业技能要求 （1）通用技能要求 ①学生应熟练掌握英语，能较熟练地阅读专业英文书刊，通过英语学习和技能训练，达到大学英语三级水平。 ②学生应熟练掌握计算机操作和应用，至少懂得一门计算机语言。 ③学生应通过普通话的学习，达到全国普通话二级乙等水平。 ④学生应积极参加体育锻炼，具有一定的体育卫生基础知识和运动技能，具有从事未来职业所需的健康的体魄，良好的体能以及环境的适应能力。 （2）专业技能要求 ①通过专业理论和技能训练达到维修电工技师水平。 ②通过专业理论和技能训练达到工厂电气控制设备和装置，供配电装置的安装、运行、维护、调试能力。 ③通过专业理论和技能训练达到单片机、可编程序控制器、变流装置、电力传动装置等机电一体化设备的运行、维护、调试能力。 ④通过专业理论和技能训练达到具备通用计算机控制系统的组建、调试、运行和维护能力。 （3）职业技能证书要求 维修电工技师证（必须） 维修钳工高级（必须） 中级AUTOCAD绘图员证书（推荐） 专业建设的思路 我们正处在一个伟大变革的时代，基础研究与高新技术不断取得重大突破，人类