语不惊人誓不休--谈文章语言.docVIP

语不惊人誓不休——谈语言创新 徐桥镇中 刘小明 作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的思想感情和独特的构思固然是一篇好文章形成的基础，但如果没有语言作为载体，很难让读者明白你想说什么。那么，怎样扮靓作文的语言，写出高质量文章呢 ？具体阐述如下： 一、技巧点拨 （一）推敲词语，精练传神 1、准确运用动词或形容词 准确运用动词或形容词能使文章中的形象更美，更生动。 例如朱自清在《背影》中描写买橘送别的过程：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这段描写运用了动词：走、探身、穿过、爬上、攀、缩。细腻逼真地刻画了父亲对儿子真挚深沉的爱。 再看《松鼠》一文中的一段文字：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词来分别描写松鼠的“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。 2、注意使用叠词 使用叠词不仅能使描绘、说明更加准确，而且能使语言富有节奏感。如朱自清《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”；峻青《海滨仲夏夜》中的“一排排“、“一片片”、“慢慢地”、“轻轻地”、“刷刷声”；冰心《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。 另外还可以使用一系列的同义词、近义词、反义词等，使语言富有变化；同时还要注意词语的感情色彩，使作文语言的感情明确。 （二）运用修辞，生动形象 修辞手法运用得当，不但能使文章语言生动活泼，而且能增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。 例如朱自清的《春》：野花遍地是：“杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 作者把遍地的野花，比成“眼睛”和“星星”点缀在草丛中，不仅有动感而且有美感，形象地写出了野花遍地开放的情景，描绘出春天的可爱和美丽。 再如老舍的《济南的冬天》：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。” 这里先说小山“可爱”，把它比成“摇篮”，接着把小山直接写成人，让它像人一样说话，赋予山以人的思想，别有一番情致。 又如刘成章的《安塞腰鼓》：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!” 该段中三处运用排比，节奏明快，语气连贯，句子铿锵激越，气势恢弘富有感染力，将安塞腰鼓所表现出来的力与美推到了极致。 当然修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中可运用的修辞手法还有很多，像对偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当地运用，一定能使作文的语言“活”起来。 （三）引用名句，增强底蕴 诗词典故、名言警句等是语言中的精华，它们有的凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含人生哲理。在作文中根据主题需要，恰如其分地镶嵌诗词典故、名言警句等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。 请阅读以下片段： 我想去回荡着“前不见古人，后不见来者”哀叹之音的幽州台；我还想去“江流天地外，山色有无中”的汉江；我还想登上让范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感慨的岳阳楼，我还想…… 点拨：小作者巧妙地嵌入古诗文名句来修饰风景名胜，表达了自己想游历天下的愿望，别有一番情味，给人无尽的遐想。 （四）歌词改编，格调清爽 有人把文章比作案头的山水，那么山水就是地上的文章，而蕴涵着语言精华的流行歌词，便是一座青山、一泓碧水。我们在写作中，要有意识地垒筑青山，引入碧水，从而使文章亮色顿生，格调清爽。 请阅读以下片段： “老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！” 哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚“抓”耳。我与一张铅印的试卷照着面，它不认识我，我不认识它。只见同学们无不“伸颈”、“侧目”……终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声，“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着改编过的歌谣:“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人还是我……” 点拨：此段中写到课业负担的沉重时，小作者巧妙地改编了《最想你的人是我》这