2019版高考历史一轮复习（全国通史版 B版）课件：专题一　中国古代文明的奠基——先秦 .pptxVIP

高考历史 (全国通史专用)专题一　中国古代文明的奠基——先秦考点一 商周时期的政治制度A组 统一命题·课标卷题组1.(2018课标Ⅱ,24,4分)据《史记》记载,商汤见野外有人捕猎鸟兽,张设的罗网四面密实,认为这样便将鸟兽杀绝了,“乃去其三面”,因此获得诸侯的拥护,最终推翻夏桀,创立商朝。这一记载意在说明?(　　)A.商汤成功缘于他的仁德之心B.捕猎是夏商时主要经济活动C.商朝已经注重生态环境保护D.资源争夺是夏商更替的主因五年高考答案????A　商汤见猎人所设罗网四面密实,认为这样会将鸟兽杀绝,“乃去其三面”,显示了他的仁德之心,他从而得到诸侯拥护,并最终取得天下。《史记》中的这一记载意在说明商汤成功缘于他的仁德之心,故A项正确。农业生产是夏商时期的主要经济活动,故B项错误。材料主要强调的是商汤的仁德之心,而非注重生态环境保护,故C项错误。材料强调统治者的治国理念是夏商更替的主因,故D项错误。名师点睛文献史料的主观性司马迁编写的《史记》属于典型的文献史料。这类史料具有一定的主观色彩,反映了作者对历史现象的历史解释。我们在阅读此类史料时,一定要理解作者在叙述这段史料时所要表达的真实意图。2.(2017课标Ⅰ,24,4分)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。分封?(　　)A.推动了文化的交流与文化认同B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权答案?A　材料中分封的卫、鲁和燕都位于周的东部,原属于殷商文化的分布区。周将王室成员分封到这些地方,推动了殷商文化与周文化的交流与融合,促进了这些地区对周文化的认同。故选A项。周代尚未实现权力的高度集中,故B项错误;分封制下,诸侯具有较大的独立性,周王室并未实现对地方的直接控制,故C项错误;早在夏商时期,贵族世袭特权已经确立,故D项表述不当,排除。错因分析　本题易错选D项。对早期政治制度的特征不熟悉导致失误。随着早期国家的出现,贵族世袭特权已经确立。3.(2016课标Ⅲ,24,4分)周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。这表明西周时?(　　)A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变答案????B　周代青铜器上的铭文与商代相比,“大都记述个人业绩,追颂祖先功德”,这表明西周时形成了重视历史传承的风尚,因此B项符合题意。周代青铜器上的铭文与商代的甲骨文是继承关系,并非全新的文字体系,故排除A项;宗法制是西周政治的典型特征,C项与史实不符;材料信息体现的是青铜器上刻的铭文发生了变化,并不能说明青铜器的功用发生重大改变,故D项错误。审题方法　解答选择题时,如果题干中有比较内容,必须考虑选项中的比较性选项。4.(2014课标Ⅱ,24,4分,0.252)周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的?(　　)A.河南　　B.河北　　C.陕西　　D.山东答案????C　西周是由兴起于今陕西岐山一带的周部族建立的,题干中的“雅言”是由当地语言发展而来的,故C项符合题意。其他三个省份均与周的起源无关。知识拓展　本题主要考查学生的历史核心素养之一——时空观念。时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。掌握“时空观念”是学好历史的最基本要求,也是培养思维能力的基本途径。在学习历史的过程中,要科学地使用与时空有关的概念术语、古今地图、大事年表等阐述中国及世界历史的进程;依据历史的纪年与时序建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联。B组 自主命题·省（区、市）卷题组1.(2017江苏单科,1,3分)《国语》讲“祀,国之大节”。有学者认为,青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可推断,商周时期青铜器主要用作?(　　)A.农具　　B.礼器　　C.食具　　D.货币答案????B　本题考查先秦时期的礼乐制度。材料信息显示,青铜器在商周时期是政治权力的象征,说明青铜器主要用作礼器,故B项正确。A、C、D三项均与“政治的权力”这一信息不符,故均可排除。2.(2016江苏单科,1,3分)中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是?(　　)A.家族和睦　　B.等级秩序 C.贵族世袭　　D.宗法观念答案????D　“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法,反映了“长兄”“长孙”在家族中的地位至关重要,这体现了宗法观念的影响,故选D项。材料无法体现家族和睦、等级秩序和贵族世袭等信息,故排除A、B、C三项。评析　本题考查宗法制的影响,旨在考查