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个性化教案 同底数幂的除法 适用学科 数学 适用年级 初一 适用区域 苏科版 课时时长（分钟） 80分钟 知识点 同底数幂的除法法则：(m、n是正整数，m n) 零指数和负指数法则： (，n是正整数) 科学记数法： (1≤a 10，a为整数) 教学目标 1、正确应用同底数幂的除法的运算性质，逆用法则进行计算 2、会用科学记数法表示绝对值小于1的数。 3、注意混合运算的顺序，学会用整体的思想。 教学重点 同底数幂的除法的运算性质，科学记数法 教学难点 幂的运算性质的应用 教学过程 一、复习预习 1、幂的概念 求n个相同HYPERLINK /view/.htm因数乘积的运算，叫做乘方，乘方的结果就做幂。 an =a﹒a﹒a﹒﹒﹒a n个a 其中a为底数，n为指数，为幂。 同底数幂的乘法：底数不变，指数相加. 即(m，n都是整数) 特别注意符号问题： 法则的逆用：（m，n为正整数） 幂的乘方：底数不变，指数相乘。即(m，n都是整数) （1）在形式上，底数本身就是一个幂，根据同底数幂的运算性质可推出结论，a可以表示数，也可以表示单项式或多项式； （2）不要把幂的乘方性质与同底数幂的乘法性质混淆，幂的乘法运算是转化为指数的乘法运算（底数不变），同底数幂的乘法是转化为指数的加法运算（底数不变）。 （3）此性质可以逆用：。 4、积的乘方：等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘．即(m，n都是整数) 5、比较大小：从两个方面：底数能否变成一样，指数能否变成一样。 二、知识讲解 考点/易错点1 同底数幂相除: 底数不变，指数相减. 即 引导学生剖析法则： （1）运用法则的关键是看底数是否相同，而指数相减是指被除数的指数减去除式的指数； （2）注意指数为“1”的情况，如，不能把指数当成0； （3）法则中的a≠0，因为0不能做除数，否则除法就无意义了。 逆运用： 考点/易错点2 零指数幂和负整数指数幂 （1）零指数幂：，即任何非零数的零次幂都等于1. （2）负整数指数幂：，即任何非零数的-p次幂等于这个数的p次幂的倒数。 引导学生剖析法则： （1）零指数和负指数幂中，底数不能为0； （2）规定了零指数幂的意义后，正整数指数幂的运算性质就可以推广到非负整数指数幂了； （3）在规定了负整数指数幂的意义后，（a≠0，m，n是正整数，且mn）中的“mn”的条件就可以取消了。 （4）对于零指数和负指数幂，幂的运算性质仍然适用； （5）利用负整数指数幂可以把较小的数表示成科学记数法的形式。 考点/易错点3 科学记数法：把一个数表示成的形式，其中1≤＜10的数，n是整数. 三、例题精析 【例1】计算： （1）(x3)2÷[(x4)3÷(x3)3]3 （2） （3） （5） 【例2】在括号内填写各式成立的条件： x0=1 ( ); (2)(a－b)0=1 ( ); (4)(|x|－3)0=1 ( ) 【例3】将负整数指数化为正整数指数幂： (1)； (2)； (3)。 【例4】 求代数式的值 (1)已知2m＝3，32n＝6，求23m－10n的值； 已知3x＝a．3y＝b，求32x－y＋1的值． 【例5】1．有下列算术：①（0.001）0=1； ②10－3=0.0001；③ 10－5=0.00001； ④（6－3×2）0=1 其中正确的有 （ ） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 2．水珠不断地滴在一块石头上，经过40年，石头上形成了一个深为米的小洞，问平均每个月小洞的深度增加多少（单位：米，用科学记数法表示）？ 【例题6】我们规定运算：a*b= 试求12*4和4*8的值 （2）试求（a*b）*c和a*（b*c）的值。 【解题思路】对于这类给出新信息的问题，要看懂新的规则，严格按照新规则的要求进行计算 【解法与答案】（1）12*4=；4*8= （2）（a*b）*c=（）*c=*c=， a*（b*c）= 四、课堂运用 【基础】 1.计算：（1）（-5）×（-5） （2）x · x （3）-x·x·（-x） （4）a·a-2a·a-3a·a. 【解析与答案】（1）5 （2）x （3）-x （4）-4a 2.计算：（1）(-a3)2·2（-a）5 （2） （3） 【解析与答案】（1）-2a （2）0 （3）x 3.计算：（-）（