2013教师资格面试题数据的离散程度.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 3 页 数据的离散程度 教学目标 1.经历表示离散程度的一个特征量——极差的探索过程，进一步发展学生的数据分析能力。 2.理解极差的概念和它的统计意义，理解方差.标准差的概念，掌握计算一组数据方差.标准差的办法。 3.经历探索方差.标准差这两个统计量产生.发展的过程，理解它们的统计意义。 4.在具体的问题情景中感受方差.标准差的意义，会应用方差.标准差这两个表示数据离散程度的统计量解决实际问题。 学习目标 掌握极差.方差.标准差的概念，理解其统计的意义。 对数据的离散程度的探索过程，表示数据离散程度的必要性。 教学重难点 重点:用方差的公式计算方差和应用方差解决实际问题 难点:在具体情况下，具体分析反差对问题的影响 教学过程 一.复习引入 1.平均数反应了一组数据的集中趋势，体现数据的平均水平 2.众数是一组数据出现次数最多的数据 3.中位数是将一组数据按大小顺序排列后，处在正中间的一个数据（当数据的个数是奇数时）或正中间两个数据的平均数（当数据的个数是偶数时） 学习了刻画数据集中趋势的量，即众数.中位数.平均数，也就是一组数据的“平均水平”，但仅有“平均水平” 还难以充