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大学生安全知识技能教育现状调查及对策研究 　　[摘要\]大学生安全知识技能教育是高校安全教育中的一项重要内容，安全知识技能的培养和提升，对大学生提高安全防范意识，增强安全事故应对处理能力有着极其重要的意义。当前高校大学生安全知识技能教育存在教育范围较窄、教育方式有限、受教主体的安全意识不足等问题。针对这些问题提出切实可行的解决对策：第一，注重开展实践演练，加强学生学习安全知识技能的实效性；第二，强化新媒体教育方式，促进学生学习安全知识技能的积极性；第三，整合各方资源，增加安全知识技能教育的系统性。 　　\[关键词\]大学生；安全教育；安全知识技能 　　\[中图分类号\]G641\[文献标识码\]A\[文章编号\]2095-3712（2014）19-0042-02\[基金项目\]本文系2011年度广西高校安全稳定研究专项课题（A类）“提升大学生安全知识技能学习实效的研究与实践”的阶段性研究成果。 　　\[作者简介\]熊英（1973―），女，贵州黔西人，桂林理工大学土木与建筑工程学院党委书记，副教授，硕士研究生导师，研究方向：高校党建与思想政治教育管理；潘思伊（1983―），女，辽宁彰武人，硕士，桂林理工大学校团委办公室主任。 　　 　　高校的安全稳定是社会和谐的重要基础，确保大学生平安成长是高等教育的底线。高校的安全教育工作关系到大学生的健康发展和成长成才，与千万家庭的幸福和国家社会的稳定也有着密切的关系。随着大学校园安全事故频发，大学生安全意识淡薄、应对突发安全事故的能力欠缺等问题也逐渐显现。将安全知识技能教育作为大学生安全教育的主要内容，可以有效加强大学生安全教育的针对性和实效性。 　　一、大学生安全知识技能教育的重要性 　　高等学校的教育目标是培养高素质的人才，不断促进学生全面发展。学生在校期间，不仅仅要掌握专业知识技能，还要在提升综合素质能力上下工夫，特别是要掌握基本的安全技能，以适应社会生存、个人发展的基本需求。 　　（一）开展安全知识技能教育是培养大学生的基本要求 　　高校是塑造人、培养人的地方，要体现以人为本的教育理念。根据马斯洛的需求层次理论，安全需求是人最基本的需要。就高等教育而言，要实现大学生的成长发展，就要保证大学生的基本安全需求；就大学生自己而言，要满足自身的安全需求，就要提高安全意识，在安全知识和安全技能的学习上下工夫。当前大学生开展自我安全教育的主动性和实践性是不足的，因此必须要通过学校组织安全教育来弥补。在安全教育工作中，应着重开展好知识技能教育，以满足大学生基本的安全需要。 　　（二）开展安全知识技能教育是促进高校发展的重要保证 　　高等教育的快速发展使高校办学规模不断扩大，随之而来的是多形式的办学格局、多校区的管理模式，以及后勤管理社会化的改革。这增加了高校安全管理的难度，也对高校的安全稳定工作提出了新的挑战。校园环境日益复杂，校内人员愈加密集，这些无形中都增加了校园安全事故发生的几率。这就更加要求我们加强大学生安全知识技能教育，提升学生自我保护、应对危机的能力。这是保证高校平稳发展的基本需求。 　　（三）开展安全知识技能教育是推动社会和谐的有效手段 　　大学生在校园里学习知识、收获能力，他们最终是要走向社会，成为社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人的。对大学生进行系统的安全知识教育，全面培养他们的安全意识，着力提升他们的安全知识技能，是为了将具备专业知识和安全技能的合格人才输送到社会中去，并通过他们影响和辐射全社会劳动者，促进全民提高安全意识和安全技能，促进社会平安稳定，营造“人人讲安全，人人会安全”的和谐社会氛围。 　　二、大学生安全知识技能教育的现状 　　近年来，高校迎来了教育、管理体制的进一步深化改革，高校安全教育工作面临着新的形势。虽然现在很多高校都非常重视大学生安全教育，部分高校甚至将安全教育列为课程教育中的必修课程，但调查后发现，安全教育的教育效果尚不能满足实际教育的需要。 　　（一）安全知识技能教育范围较窄 　　绝大多数高校开展安全教育的侧重点在于教育学生遵纪守法和自我约束，或者是传授简单的防盗、防骗等基础安全技能，对于应对重大自然灾害、突发危机事件等安全事故的知识技能的教育甚少涉及。而当今校园安全问题错综复杂，各种安全问题层出不求，严重危害学生的健康成长。很多学生遇到安全事故的时候往往不知道如何正确处理。因此，应该全面提高学生应对安全事故的能力，提高学生保护自己的能力。 　　（二）安全知识技能教育方式有限 　　当今大学生大多数是“90后”，他们性格独立，自我意识较强，对教师苦口婆心的安全知识讲授有抵触心理。特别是很多学校是通过签订安全教育承诺书的形式开展安全教育的，这更增加了学生的抵触情绪，教育方式不被学生接受。再者，安全技能教育的关