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基于问题学习教学法对学生护理操作技能作用 　　摘 要：本文探讨以问题为基础的教学方法对护生护理操作能力培养的影响，以有效提高其实际操作水平。在上护理实验课中，2 大组护生分别采用PBL 教学法和传统教学法，进行了教学效果比较。结果显示： 2 大组评价比较，经统计学分析，P0.01，差异有非常显著意义。因此 PBL 教学法，可加强护生的自学、沟通能力，从而促进和提高了护生护理操作水平。 　　关键词：问题 教学方法 护生 操作能力 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0216-01 　　以问题为基础的教学方法（problem based leaming， PBL）是一种以护生为中心的小组讨论式的教学方法。强调从问题着手，让护生去探索新知识，学习新技术，发现新问题。对新操作产生知识空白点，并激发其渴望获取新知识的学习动机，以实现学习目标。为了提高护生的护理操作技术水平，2010 年至2011 年，我们在护理实验教学中运用了PBL教学方法对护生护理操作能力的培养，收到了较好的效果，现报道如下。 　　一、对象与方法 　　1.对象 　　从本校 2010 级护理专业选出 211 名，女，207 名，男，4 名。其中：5 年制初中普招生116 名，均为女性，年龄18～20 周岁，为第1 大组。3 年制高中普招生 95 名，女，91