（全国通用版）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系课件 新人教版必修1.pptVIP

解析　该实验中进行数据处理，可以采用图象法，并非只能用逐个计算的方法来求k，故A错误； 用弹簧长度L代替x，F－L图线不过原点，故B错误； 在F－x图象中图线的斜率表示劲度系数的大小，故利用F－x图线可以求出k值，故C正确； 实验时并非把所有点连到线上，而是让线穿过尽量多的点，不能穿过的尽量分布在线的两侧，这样可以剔除误差比较大的点，故D错误. 1 2 3 4 5 6 2.(实验器材及原理)在探究一根轻质弹簧的弹力与伸长量的关系的实验中，根据测量数据作出了弹力F和弹簧的形变量x的关系图象.下列说法正确的是 A.图线是经过坐标原点的曲线，说明F与x成正比 B.图线是经过坐标原点的直线，说明F与x成正比 C.弹簧的劲度系数与弹力成正比 D.图线的斜率的倒数就是弹簧的劲度系数 答案 解析 √ 1 2 3 4 5 6 解析　在弹性限度内，图线是经过坐标原点的直线，说明F与x成正比，故A错误，B正确； 弹簧的劲度系数，取决于弹簧自身，故C错误； 1 2 3 4 5 6 3.(实验过程及数据处理)如图7所示是“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验装置，小东认真操作、正确读数后得到的数据记录如下表.由表可知(重力加速度g＝9.8 m/s2) A.每个钩码的质量为0.98 kg B.实验所用刻度尺的最小分度 　是1 mm C.每挂一个钩码，弹簧伸长 　12.0 cm D.实验时弹簧伸长量未超过弹 　性限度 图7 次数 物理量 1 2 3 4 F/N 0 0.98 1.96 2.94 L/cm 12.0 14.0 16.0 18.0 x/cm 0 2.0 4.0 6.0 √ 答案 解析 1 2 3 4 5 6 由于弹簧的长度记录到整数厘米的下一位，故所用刻度尺为厘米刻度尺，最小分度为1 cm，B错. 由题表可以看出，每挂一个钩码，弹簧都要伸长2 cm，C错. 由所给实验数据可以看出，弹簧弹力与其伸长量成正比，符合胡克定律，故弹簧伸长量未超过它的弹性限度，D对. 1 2 3 4 5 6 4.(实验过程及数据处理)一位同学在做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验. (1)下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，将这些步骤用字母排列出来是_________. A.以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来 B.记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度l0 C.将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺 D.依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码 E.以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式 F.解释函数表达式中常数的物理意义 CBDAEF 答案 解析 1 2 3 4 5 6 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系 第三章　相互作用 [学习目标] 1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系. 2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据. 3.能根据F－x、F－l图象求出弹簧的劲度系数. 内容索引 题型演练 学以致用 实训演练 达标检测 检测评价 达标过关 技能储备 明确原理 提炼方法 技能储备 一、实验器材 弹簧、 、钩码、铁架台、坐标纸. 刻度尺 二、实验原理 1.如图1甲所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力 .弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用 测出，其伸长量x可以用弹簧的长度减去弹簧的_____ 来求得. 图1 大小相等 刻度尺 原长 2.建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用 连接起来，根据实验所得的图象，就可探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系. 平滑曲线 三、实验步骤 1.将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧_____ 状态时的长度l0，即原长. 2.如图1乙所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码， 测出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1. 3.改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度， 记录m2、m3、m4、m5、…和相应的弹簧长度l2、 l3、l4、l5、…. 自然 伸长 4.计算出每次弹簧的伸长量x(x＝ )和弹簧受到的拉力F(F＝mg)，并将数据填入表格. ? 1 2 3 4 5 6 7 F/N 0 ? ? ? ? ? ? l/cm ? ? ? ? ? ? ? x/cm 0 ? ? ? ? ? ? l－l0 四、数据处理 1.建立直角坐标系，以F为纵轴，x为横轴，根据测