顺德区普通高（职业学校）联盟学校建设交流分享会在顺德.docVIP

PAGE PAGE 3 顺德区普通高中（职业学校）联盟学校建设交流分享会在顺德一中举行 2014年12月12日下午，顺德区普通高中（职业学校）联盟学校建设交流分享会在顺德一中行政楼会议室举行，全区10个联盟学校共35所普通高中、职业学校校长、副校长或有关负责人参加了分享会。区教育局副局长张艳芬、郭金元，人事科科长刘进华，学校管理科副科长陈永刚，区教师进修学校、区教研室等有关负责人参加了分享会。分享会邀请了中国教育学会副会长、广东省中小学校长培训基地主任吴颖民教授做专家指导。区教育局人事科科长刘进华主持了本次分享会。10个联盟学校代表在分享会上分别做了发言，共同分享、交流联盟学校在两年建设中所取得的经验和成果，反思和总结存在的问题和不足。 吴颖民教授在发言中充分肯定了联盟学校建设的举措和收到的成效，认为联盟学校建设既是推动教师专业成长的机制，也是促进学校发展的重要举措，是具有改革意义的制度创新。以联盟学校促进教师交流，其收效已超出了交流的范畴。吴教授结合10个联盟所汇报的内容，进行了总结归纳，认为联盟学校取得了非常成功的经验，都把握住了四个关键词。一是交流。认为联盟学校建设的初衷就是为了交流，包括校长交流、中层干部交流、教师交流、学生交流等；有短期一个月交流，长至一年交流；交流有多种形式，有教学、德育、校企合作、制度、文化、办学理念等，是全方位的交流。联盟学校之间学生交流是制度外的收获，是增值的收获。二是分享。认为联盟学校建设中有很多分享，包括人力资源、文化资源、制度资源、名师资源、课程资源等，分享特点非常明显。三是合作。指出联盟学校发展都会面临共同的问题，有共同的需求。在课题研究、教学改革、文化建设、课程开发等可以合作，这在联盟学校建设中体现得淋漓尽致，也让联盟学校尝到了甜头。因此，合作多过竞争，合作带来共赢。四是共进。指出联盟学校之间由于历史、地理等原因，各学校各有特色，各有长短。联盟学校建设这个平台既促进了学校平衡发展，又强化了各自学校的特色，是双赢。尽管联盟学校之间不在同一水平，通过交流，取长补短，共同促进，大家自身特色得到强化，产生了积极的效果。这样一个联盟运作方式，手拉手，精诚合作，促进了大家的共同发展。最后，对于联盟学校未来发展，指出要继续尝试，把现有的10个联盟建设中做法提炼出来，形成一些基本经验和制度。同时指出，现在的联盟学校组合相对同质化，认为三年一周期联盟建设后，一定要有部分联盟学校的轮换，学校才能交流更多东西，形成更多好的思想，好的成果，好的做法分享。 张艳芬副局长在发言中肯定了联盟学校建设两年来所取得的成效，认为联盟学校充分利用了这个平台，做出了很有特色的东西，很精彩，交了一份很让人满意的答卷。但也指出了联盟学校建设所存在的一些问题，认为联盟学校之间还有参差，提出要认真思考接下来一年的做法。提议在联盟学校合作伙伴选择方面，能否在第一批联盟“自由恋爱”式选择基础上，将来可否混搭，让职校和中学合作，民办与公办合作，高中与初中合作，希望下一轮联盟学校建设要实现突破，重找新的伙伴，并把联盟建设好的经验推广到义务教育学校。 郭金元副局长在发言中提出了几点建议，一是建议能否利用联盟交流平台培养骨干教师、名教师，尤其是要关注参与交流的这个教师群体，形成一种有效的培养机制，让他们能浮出水面，脱颖而出。二是鉴于联盟学校同质化问题，建议以后重组，并指出普通高中和职业学校联盟交流具有很大价值，可以共讨学籍管理、育人模式等。三是提出了联盟学校的评价问题，建议要加强评价方面的思考，推动联盟学校建设工作。 2012年10月，顺德区教育局启动普通高中、职业学校联盟式交流实施项目，联盟学校一类为普通高中组6个联盟共22所学校，另一类为职业学校组4个联盟共13所学校。两年来，各联盟学校充分利用校际结对共建平台，深入广泛开展交流合作活动。据不完全统计，举办教师论坛、研讨会或沙龙，互为听课评课，开放社团文化、文体艺术活动，累计达200余次。互派行政干部和教师，进行帮带指导或培养，累计各类交流人员累计80余人次。加强师德建设交流，联合举办德育研讨会、讲座、班主任工作论坛，如“优秀教师事迹报告巡回演讲”、依托省名班主任工作室举办的“托起职校生的成长与幸福”班主任沙龙等。实行资源共享，互通校园网络权限，共享专家资源，共享学校管理制度。联合开展教育科研、教师培训、校本培训等，如选派骨干教师前往清华大学、华东师范大学等国内知名高校参加培训学习，申报立项国家课题《基于跨省联盟的会计专业教学资源库建设与应用研究》，并完成《出纳实务》、《财务会计》精品课程资源的建设等。 1.联盟学校中期建设交流分享会现场（一） 2.联盟学校中期建设交流分享会现场（二） 3.区教育局人事科科长刘进华主持交流分享会 4.中国教育学会副会长、广东省中小学校长培训基地主任吴