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PAGE PAGE 4 《动物在自然界中的作用》教案 ——八年级生物上册人教版第三章第一节 附：说课稿、课件和视频资料 设 计 者：王枫娟 单 位：宁德市蕉城区民族中学 联系电话 邮 箱: HYPERLINK mailto:441793180@ 441793180@ 第一节 动物在自然界中的作用　教学设计 一、教材分析和教学设计思路 教学分析：“动物在自然界中的作用”是人教版生物学八年级上册第三章第一节内容。 “动物在自然界中的作用”间接影响着人类的生活，又很自然引出第二节“动物与人类生活的关系”，也为第六单元中“认识、保护生物多样性”的意义打下基础。可见本章内容对于加深学生对“生物圈是一个统一整体”的认识具有重要意义。本节知识点清晰，一是生态平衡中的作用，二是促进生态系统的物质循环，三是帮助植物传粉、传播种子。四是拓展知识：生物的防治。 教学设计思路：利用多媒体的现代教育手段,以图片和视频,让学生通过资料分析、归纳总结等一系列思维活动,从生物圈是统一整体的高度，逐步认识动物在自然界中的作用。?我主要设计以下三个步骤完成学生的学习过程。 1．通过学生观看动物的作用的视频切入点进入学习探究情境。? 2．引导学生观察分析生态系统资料片，激发学生思考并提出问题。? 3．引导学生根据教材分析、讨论生态系统中各种生物的关系，理解生态平衡概念、动物在维持生态平衡中的重要作用。? 通过资料分析、讨论去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题能力、语言表达能力。 二、教学目标 　　1．知识性目标：举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环及在植物传粉、种子传播等方面所起的作用。 　　2．技能性目标：培养学生收集信息、处理信息以及分析和归纳的能力。 　　3．情感性目标：认同动物是生物圈中重要成员，培养学生热爱自然、保护动物、维持生态平衡的行为习惯，树立人与生物圈和谐发展的思想观念。 三、重难点 重点是生态平衡的定义及动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环中的作用。难点是对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。 四、课前准备 课件、视频：寰宇地理中“人间伊甸园——老虎殿堂”中一段有关哈努曼猴、犀鸟、无花果树以及蜣螂的视频、动物帮助植物传粉和传播种子。布置学生调查、收集相关害虫的信息。　 五、教学流程图及课时设计（1课时） 开始 开始 导入新课 导入新课 视频 参与思考 参与思考 思考分析出示资料 思考分析 出示资料 课件 思考理解维持生态平衡课件 思考理解 维持生态平衡 课件 学生判断促进物质循环 学生判断 促进物质循环 课件 讨论生物防治的信息资料 结束教师补充学生小结教师补充学生评价 讨论生物防治的信息 资料 结束 教师补充 学生小结 教师补充 学生评价 六、教学设计： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 复习 视频：寰宇地理中“人间伊甸园——老虎殿堂”中一段有关哈努曼猴、犀鸟、无花果树以及蜣螂的关系。 思考：视频中提到了几种生物？它们之间有什么关系？ 各小组的同学们展开讨论。 ?创设情境、引出课题。丰富、典型的图文、视频资料，震撼学生心灵，激发学生的兴趣和对此问题的思考。 课件 复习七年级上册教材中的有关生态系统、食物链等知识。 ?为下一步的分析资料打下基础。 讨论生态系统中各种生物的关系 ? ? 出示资料及讨论题 分组指导 阅读资料并完成学业记录相关部分 ? ? ? 交流发言 演示资料内容及讨论题 1、草、兔、狼之间有什么联系呢？? 2、狼被大量捕杀后，兔和草的数量将发生什么变化？? 3、生物之间存在着什么样的关系？ 1、理解在生态平衡中的作用 演示课件：动物在生态平衡中作用示意图 引导分析鸟和害虫的数量比例，理解在生态平衡中的作用。辩证地认识人与动物的利害关系。 此处为本课重点和难点，通过典型的实例分析，引导学生利用生态系统、食物链、食物网的有关知识讨论、交流并汇总，使学生从事实中概括出动物在维系生态系统的生态平衡中的重要作用，理解生物之间相互依存和相互制约的关系，理解维系生态系统中各种生物平衡发展的原理。 展示资料2 为什么要引进这些生物？ 2、理解促进生态系统的物质循环 课件：物质循环图 ? 植物利用自然界中的二氧化碳、水等无机物进行光合作用，在植物体内合成有机物。植物利用有机物进行呼吸作用，有机物转化为二氧化碳、水等无机盐。 ????植物的遗体