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大学生作弊行为成因及对策研究 　　摘 要： 大学生作弊行为主要源于不良的社会风气、学校考试制度管理薄弱、教师教学研究中存在的问题所带来的消极影响；大学生自身的一些问题也是重要原因。因此，高校应加强诚信文化的建设、诚信制度的完善及教师教学方法与学生评价方式的改革。 　　关键词： 大学生作弊行为 成因 对策 　　一、问题的提出 　　目前大学生作弊现象日益严重，表现为作弊手段更加多样化、作弊人数呈增长趋势。美国一项研究发现，过去30年内，大学生作弊数量出现显著增长[1]。大学生的作弊行为无疑是对社会诚信体系、教育公平、学生个人成长的严峻挑战。 　　在社会诚信体系中，人们更多地关注政府行为及企业行为，例如政府的信息公开化、政府依法行政、企业产品质量等，较少提及个人诚信在社会诚信体系中的重要作用。但是日益突出的个人诚信危机已经成为社会诚信体系建设中的蛀虫，其中大学生的信用缺失行为已经成为社会关注的焦点，例如大学生求职中学历造假、简历造假，大学生逾期不还助学贷款等。大学生作弊现象成为大学生的重要诚信问题之一，包括考试中抄袭他人答案、考试过程中未经允许携带与考试相关的资料、伪造实验数据和结果、以生病等为理由推迟考试、将他人作业略作修改后作为自己的作业提交、将他人已发表的研究成果剪切拼凑作为自己的提交、引用他人观点未作正确的注释，等等。这些行为对于社会而言是一个潜在的危机，因为作为掌握高深知识的重要群体，大学生将进入社会的各个重要岗位，而上述行为及内在的生活学习态度将会直接或间接影响其工作，并进一步造成不良的社会影响，这在本质上是对大学使命的一种背叛与脱离。 　　学校教育的目的是使每个学生获得均等的教育成功机会，而大学生作弊现象所折射的深层问题则是对教育公平的一种挑战。例如在当前日益严峻的就业市场中，学生的成绩已经成为其求职过程中的重要砝码，某些学生由于作弊行为或获得较好的成绩，这对于那些认真学习的学生而言则是不公平的。 　　对于大学生自身而言，无论是有过或见过作弊行为，都会对大学生健康价值观的形成造成负面影响，例如对于名誉、成绩的过分重视，对于勤奋、认真等学习生活态度的忽视。 　　探寻大学生作弊行为的成因及对策是大学教育要解决的一个重要问题。 　　二、大学生作弊行为的成因分析 　　一般认为大学生作弊行为是一种个人行为，故将其原因归为大学生个人。其实，透视大学生作弊行为的背后，社会风气、学校管理、教师教学等都是大学生作弊行为产生的重要原因。 　　（一）社会不良风气的负面影响。大学发展历史中，主张直接为社会服务的威斯康星思想的出现将大学与社会紧密联系，而日益受到瞩目的创业型大学理念使大学成为社会经济活动中的活跃分子，这些新的发展理念都在说明一个事实，即社会已经以其独特的方式深深影响大学发展。但是，不良社会风气也必然乘虚而入。美国的一项研究认为美国大学生日益严重的作弊现象与美国社会中存在的作弊现象具有密切关系，例如一些有声望的公司、银行、律师事务所频频出现舞弊丑闻；过去十年，美国个人逃税总额每年高达345亿美元；员工盗窃已成为美国社会最大数量的犯罪形式――每年高达600亿美元；许多医生接受医药公司的贿赂在处方中开一些他们的药，但是忽视病人的利益[2]。这样的社会风气对于大学生最直接的影响就是其对金钱、名誉的盲目追求。此外，很多影视、体育明星在大学生的业余生活中具有重要影响，但是明星奢华的生活、体育丑闻等使面临巨大社会生活压力的部分大学生开始向往一种更舒适的生活，有进入有名望的工作单位、学校的想法。在我国，一些不良的社会风气正在侵蚀部分大学生的思想，例如行贿受贿风气、投机取巧行为等，甚至某些学生家长鼓励学生通过给老师送礼等手段获得好的成绩或发展机会，这将对学生的学习态度产生极其负面的影响，也是滋生其作弊行为的诱因之一。 　　（二）学校考试制度管理薄弱的负面影响。自2004年起，教育部要求在普通高等学校招生全国统一考试、成人高等学校招生全国统一考试、硕士研究生招生全国统一考试、高等教育自学考试等国家教育统一考试中，考生在考试前阅读《考生诚信考试承诺书》并签字认可，以此为参照，许多学校在内部考试中也采取类似手段杜绝考试作弊现象。但是对于很多学生而言，这样的制度只是形式而已，并没有起到很好的作用，其原因就在于学校考试制度管理的薄弱。主要体现在以下六个方面：（1）没有认识到作弊问题的严重性，对于相关问题没有作出相应的处理，致使作弊行为成为学校管理中的灰色地带；（2）没有或较少向学生尤其是大一新生明确什么是作弊行为及哪些行为属于作弊，致使很多学生并不知道自己的所作所为属于作弊行为；（3）过于重视作弊行为的惩罚，忽视诚信文化的建立，有研究发现一些制定诚信制度的学校的学生作弊人数反而高于那些没有制定诚信制度的学校，原因是后者具有较为悠久