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大学毕业生自我和谐状况对就业影响 　　[摘要]文章采用王登峰编制的《自我和谐量表》对大学毕业生的自我和谐状况进行了调查,结果表明:大学毕业生自我灵活性发展欠缺,自我与经验不和谐,由此造成了就业时的从众心理、自卑与自负心理、焦虑及依赖心理。要使大学生以正确的心态对待就业,保持最佳的就业心理,需要他们以改变自我意识为出发点,多方面进行自我调适。 　　[关键词]大学毕业生 自我和谐 就业心理 　　[作者简介]吴继红(1969- ),女,河南洛阳人,洛阳理工学院师范部,讲师,硕士,研究方向为青少年思想道德教育与学习心理。(河南洛阳471023) 　　[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)20-0079-02 　　 　　在和谐社会的建设中,每个社会成员的心理和谐是必不可少的。所谓心理和谐,是指个体在生活中表现出的一种心理健康状况,是心理以及直接影响心理的各要素之间的协调统一、相对稳定的关系。它既有个体的外在表现,也有个体的内在表现。外在表现主要是指人际心理和谐,即在人际交往中达到人与人心理上的默契与融洽,使个体易归属于一定的集体,满足其归属的需要。内在表现主要有两方面:一方面是个体的认知过程、情感过程和意志过程达到协调一致,不至于因为自己主观方面的剧烈冲突而导致精神上的痛苦;另一方面是个体的人格达到统一。所谓人格是指个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、气质、需要、动机和价值观等方面的整合,是具有一致性和连续性的自我。弗洛伊德认为个体的人格有本我、自我和超我三部分组成。其中自我起着重要的调节作用,只有自我的调节作用能正常发挥,个体的人格才能达到统一。因此,自我和谐是个体人格统一的核心。所谓自我和谐是指个体在现实生活中,能够调和其人格结构各个层面,使自己内在的身心需求与外在的现实环境以及未来理想等各方面协调一致。大学生的自我和谐状况影响到和谐校园的建设,影响到和谐社会的构建步伐,尤其是对即将走入社会的高校毕业生来说,面对就业的选择,他们会产生哪些心理倾向?在此过程中,他们的自我和谐状况对此会产生怎样的影响?本文拟就此进行研究。 　　一、大学毕业生自我和谐的总体状况 　　本研究在调查时采用王登峰编制的《自我和谐量表》(1994)测量大学生的自我和谐状态。该量表包括:自我与经验的不和谐、自我的灵活性和自我的刻板性三个分量表,量表共有35个项目,每个项目按从完全不符合到完全符合分五个等级计分,将“自我的灵活性”反向计分,再与其他两个分量表的得分相加,得出总分。总分越高说明自我和谐性越低。在大学生中,可以以低于74分为低分组,75～102分为中间组,103分以上为高分组。其中,自我与经验的不和谐所反映的是自我与经验之间的关系,包含对能力与情感的自我评价、自我一致性、无助感等,它所产生的症状更多地反映了对经验的不合理期望。“自我的灵活性”与敌对和恐怖的相关显著,可能预示了自我概念的刻板和僵化。此分量表分数越高,自我灵活性越强,个体在现实生活中表现为不断追求自我的发展和完善,面对变化了的新环境能尽快适应。相反,自我灵活性低者,多表现为对自己缺乏信心,有较强的自卑感,面对变化的环境总是感觉无力应对。“自我的刻板性”不仅同质性信度较低,而且仅与偏执有显著相关,说明这一分量表的含义有待进一步研究。 　　总体上看,大部分大学毕业生的自我和谐状况适中。78.6%的大学毕业生的自我和谐总分处于中间组,但仍有11.2%大学毕业生处于高分组。从各分量表的调查可以发现:其一,大学毕业生在自我灵活性方面表现在对“我很清楚自己是一个什么样的人”问题的回答中,35.4%的学生选择比较不符合;在对“我认为能力再强的人也可能遇上难题”问题的回答中,38.2%的学生选择比较不符合;对“有时我会对自己在某方面的表现不满意”和“我很了解自己对周围人的情感”这两个问题的回答中,分别有28.7%和31.5%回答完全符合和完全不符合。这些结果表明,大学毕业生自我灵活性发展还有所欠缺,表现出有时对自己不能深刻的反省,自信心不足。其二,大学毕业生在自我与经验不和谐方面表现为在对“我经常对自己的行为不满意”“很多情况下我不得不对自己的能力表示怀疑”“我所遇到的很多问题都无法自己解决”三个问题的回答上分别有21.9%、19.8%和18.5%的学生表示完全符合。这表明这部分学生不能对自己能力和行为作出恰当的评价,对自己的否定性评价过多,容易自卑。而在对“遇到问题时,我总觉得别人都离我很远”“每个人都在忙自己的事,很难与他们沟通”以及“我经常感到自己是孤独无援的”等问题的回答中,分别有21.1%、19.6%和18.3%的学生回答完全符合,这表明这部分大学毕业生时常体验到无助感,遇到问题很难寻求他人的帮助。 　　在被调查的大