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基本层次范畴理论在翻译中应用 　　[摘要]基本层次范畴是各种范畴系列中认知显突性最强的一个范畴。它们所拥有的范畴属性在数量上都较大，且在质量上均呈区别性特征。人们对上位范畴和下位范畴的认知在很大程度上都依赖于基本层次范畴，因此对基本层次范畴的认识和研究显得非常重要。英汉民族存在不同的语言文化环境，人们对词语的认知层次和认知需要是不同的。所学者和翻译工作者特别要注意这样的问题。 　　[关键词]范畴理论 基本层次范畴理论 翻译 　　中图分类号：H059 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2009）0110145-01 　　 　　一、基本层次范畴理论 　　 　　范畴理论是认知语言学研究的重要领域之一，本文将对此做一简单的论述。 　　从词源学的角度来考察，范畴(category)一词是从希腊文Kategoria演变而来，它原指表达判断的命题中的谓词（刘九洲，1995）。在西方，范畴的原意为种类、类别和等级，而在中国古代“范畴”一词来自《尚书洪范篇》中有关治国安民道理的“洪范九畴”，意为治理国家的根本大法有九类，这其中也包含有规范、分类的意思（徐锦云，2003）。范畴的研究经历了从亚里士多德经典范畴理论到当代认知语言学的范畴观“原型”及基本层次范畴理论的历时发展过程。 　　Brown(1958)和Rosch(1976)认为我们所处的现实世界包含了许许多多的客观事物，而我们往往将对这些事物的感知和观察结果进行一种范畴化(categorization)处理，从而形成一个多层次、多成员的范畴系统，使世界上的诸事诸物各归其类、各得其所。通过范畴化，复杂的客观事物在我们的认知中就显得层次分明、井然有序。范畴系统最大的特点之一就是呈金字塔状的层次性，位于塔尖的范畴高度概括、相对抽象，而愈向下的范畴层次则愈为具体。在这些抽象度不同、细节性有异的范畴层次中，有一个中间层次在人们的心理中占有特别显突(salient)的地位，在此层面上人们观察区分事物最容易、最直观。Brow和Rosch等把此等级范畴定义为基本层次范畴(basic-level category)。在基本层次范畴的基础上，范畴可以分别向上下扩展为上位范畴(super-ordinate category)和下位范畴(subordinate category)。在这个等级分明的范畴系统中，上位范畴包含所有下位范畴以及这些下位范畴的子范畴；同时一个上位范畴还可能是一个更高级别范畴的下位范畴。 　　Berlin等人利用“通俗分类法”对墨西哥南部讲玛雅语的Tzeltal人对动植物的分类进行研究（梁晓波，2002）： 　　初步分类：plant(植物)，animal(动物) 　　生命形态：bush（灌木），flower（花），bird（鸟），fish（鱼） 　　属名: pine(松树)，oak(橡树)，maple(枫树)，elm(榆树) 　　种名：Ponderosa Pine（美国黄松），White Pine（白松），Jack Pine（短叶松） 　　这些范畴各个层次之间是隶属的关系，但各层次内的成员之间是相互排斥的，它们之间没有重叠之处。研究还发现，属名层次是最基本的层次，与前两个层次相比，其名称最丰富，形态最简单，区别最清楚，在日常生活中更有用，使用更广泛,也更易于记忆。 　　 　　二、能指导翻译的基本层次范畴理论的主要特征 　　 　　（一）基本层次范畴相对来说拥有程度合适的具象性(imagery) 　　能极为方便地将它所指称的事物或事件与具体的形象联系起来。如：“树”可以很快地使人联想到它所泛称的物体（虽然并不一定是某一棵或某一种具体的树），而其上位范畴“植物”就不具备这种联想上的有效性。相反，它的下属范畴“红松”等虽然拥有更大的具象性，但因其细节信息太多、指称相对具体等特点，而一般也不会成为人们心理上的第一联想对象。正是由于这种具象性，所以基本层次范畴在心理上往往具有显突性(salience)。 　　（二）人们对基本层次范畴一般都采用完型(gestalt)或(holistic)认知方式 　　即这个层次具有视觉上的完整性，范畴成员具有感知上基本相似的整体外形，并能反映整个类别的单个心智意象。提到“树”时，在心理上折射出的是一个可以称之为树的事物整体，不太可能是其特别的细节(如：枝、叶、干等)。相反，基本层次范畴的上位范畴在使用时经常要联想到基本层次范畴。试想如果要求某人画一个“水果”，他所能画出的必定是位十水果下位的基本范畴成员(或苹果、橘子、香蕉等)，而不是一个抽象的“水果”。之所以不可能画出“水果”的图画，是因为像“水果”这一类的上位范畴一般都不具体，缺乏足够的具象性，对它的认知是综合的而不是完型的。 　　（三）地位等级上的优先性