基于问题学习PBL在大学英语阅读教学中应用研究.docVIP

基于问题学习PBL在大学英语阅读教学中应用研究 　　【摘要】基于问题学习（problem？鄄based learing，PBL）法是指围绕学习问题整合知识，通过合作学习，以此实现知识的建构。本文主要以大学英语阅读教学为研究对象，分析了PBL的的理论及优势，重点探讨了PBL在大学英语阅读教学中的应用，旨在提高大学英语阅读教学的质量，保证大学生英语阅读能力的培养。 　　【关键词】PBL 大学英语 阅读教学 应用研究 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0232-02 　　随着素质教育改革的日渐深入，新的教学理念、教学模式与教学手段日渐丰富与多样，在以学生为主体教学理念的指导下，教育工作者经不断探索与研究，提出了PBL教学法，此方法作为新型的合作教学策略，以问题为基础，通过学生的合作沟通、教师的有效指导，以此掌握相应的知识与技能。 　　一、PBL的概况 　　（一）理论背景 　　PBL是由加拿大学者提出来的，最早应用于医学院校教学，此后在众多专业均得到了迅速的推广，如：管理、工程、心理等。PBL是指在复杂、真实的问题情境中展开合作、自主的学习，通过问题的解决，以此掌握相应的知识与技能。PBL的理论基础为现代教学的建构主义，其遵循三个原则，分别为：第一，学习是学习者主动建构知识的过程；第二，学习最为有效的方式便是合作式学