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基于问题对话式教学在幼儿教育中应用分析 　　摘 要 文章针对“对话”和“问题”的教学形式，就幼儿教育中的基于问题的对话式教学的运用进行分析，促使一种新型教学形式的应用和发展。 　　关键词 问题；对话式教学；幼儿教育 　　一、基于问题的对话式教学在幼儿教育中的有效性 　　（1）适应了幼儿的自身特点及成长规律； 　　（2）幼儿探究意识的促进； 　　（3）增强幼儿之间的交流和互动。 　　二、基于问题的对话式教学在幼儿教学中的案例应用 　　从整体来看，基于问题的对话式教学对幼儿的成长教育有着良好的特性，而要促使幼儿教学的有效实施，其理论的认知和理解只是纸上谈兵，如何有效的针对这一内容进行教学方案的实施和开展，还需教师们在不断的实践过程中对其经验进行总结。本文以幼儿教学课程中的“有趣的弹性”这一活动为例，针对基于问题的对话式教学进行探究，促使其教学形式的有效应用。 　　在进行这一活动课程的开展时，首先引导幼儿对这一课程内容产生兴趣，从而激起他们对问题的提出和探讨。之后通过多媒体对课程内容进行描述，提出相关问题，如幼儿对弹性的理解和认识、有关弹性在日常生活中的应用等。在此过程中，通过多方面的提问和交流，促使幼儿对与课程内容相关的问题进行交流和解决，并通过实际的操作来对课文内容进行进一步的理解。整个过程中，教师作为引导者，对幼儿的操作、交流活动进行指导和观察，最后通过师生的归纳、总结，对问题