上海政法学院重点课程建设-课程中心.DOC

PAGE PAGE 7 2008年上海政法学院课程建设 申 报 表 课程名称 宪法学 课程性质 重点课程 建设层次 本科 课程类型 学科基础 课程负责人 关保英 职称/学位 教授/硕士 所属系 法律系 填表日期 2007 年11 月10 日 上海政法学院教务处 课程基本情况 课程名称 宪法学 课程类型 专业基础课 课程面向专业 学 分 总 学 时 讲授课时 习题课时 实践课时 全部 4 65 60 5 教学大纲特色：在教学方法上，注重规范与实证的结合，既强调宪法的法律属性，又突出宪法作为社会生活基本经验与逻辑总结的学科知识特点；在教学内容方面，注重宪法学界最新理论成果的采纳与汲取、注重国外比较成熟的宪政经验与宪法制度的引入与借鉴。力求以更广泛和更深入的视角，突破宪法学教学中的理论和方法相对陈旧的状况。 使用 教材 讲义 情况 教 材 名 称 作 者 出版单位 已使用 几届 是否使用国家级获奖教材、规划教材 《宪法学》 邱之岫 中国政法大学出版社 1届 开展多媒体教学情况 已开展多媒体教学，效果良好。 开展双语 教学情况 二．课程建设申请负责人与主要合作者情况 姓 名 年 龄 学 历 职 称 专 业 教学科研成果获奖情况 关保英 46 硕士 教授 博士生导师 宪法与行政法 近年来承担的学术研究课题： 1．国家中长期科技政策法律战略发展规划研究国务院03－04课题组成员 2．上海市科技进步条例修订研究上海市科技发展基金05－06课题组长 3、上海市科技立法规划研究，上海市科技发展基金04－05课题组长 4．上海市“科教兴市”法律保障研究上海市科技发展基金03－04课题组长 5．国际电子商务法律及其影响与对策研究上海市科技发展基金02－03课题组长 6、司法部重点项目“行政垄断对策研究”。教育部项目“行政法的本土化问题研究” 主要论文： 《论行政滥用职权》，载《中国法学》2005年第2期； 《行政审批的行政法制约》，载《法学研究》2002年第6期； 《论行政相对人权利的平等保护》，载 《中国法学》2002年第2期。 邱之岫 43 硕士 副教授 硕士生导师 宪法与行政法 论文《对改革高校选修课制度的几点思考》2002年获黑龙江省优秀高等教育科学研究成果二等奖 论文《结合专业课教学搞好教书育人》2002年获黑龙江省优秀高等教育科学研究成果优秀奖； 论文《行政诉讼举证责任的再思考》2002年获黑龙江省优秀论文一等奖 陈海萍 32 硕士 副教授 宪法与行政法 课题：“论村民自治中选举权的保障”，相关课题：2003年9月——2004年3月，《依法治理与基层建设——农村基层民主建设研究》副组长，（上海市政治文明建设委员会）。 论文：《招生限制性别比例案之评析》，载《法学杂志》2006年专刊。 杨向东 30 博士 讲师 宪法与行政法 《未预见发展的条件属性》，载《法学研究》2004年第3期，被《国际法学精萃》转载。 王卫明 35 博士 讲师 宪法与行政法 课题：参加《从宪法到宪政——司法审查制度比较研究及其对中国的启示》（教育部重大攻关项目）；主持《东欧国家违宪审查制度比较研究》（上海优青基金科研项目）。 论文：《试论东欧国家转型中的制宪运动》，载《江汉论坛》2007年第1期； 《波兰宪法审查制度的变迁——对波兰“宪法裁判所法”的文本分析》，载《华中科技大学学报》（社科版）2006年第3期，被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料D411《宪法学/行政法学》2006年第11期全文转载。 三．课程建设目标、内容和意义（重点解决的教学问题，并写明其在提高教学质量和教学计划中的作用和地位） 课程建设目标： 改变和充实教学内容、激发学生的学习兴趣、培养和提高学生的法学理论素养。 课程建设的内容和意义——从重点解决的教学问题角度的分析： 宪法学的教学重点需要解决以往（传统）教学内容的泛政治化和教学方法的枯燥、单一状况。教学内容的泛政治化固然与现行大多数教材的编写内容有关，即宪法学教材不具有鲜明的法律，特别是在国家结构部分，教材内容与政治学科的内容基本没有区别，更重要的是宪法学教学没有体现基本的法律特征、没有建立宪法和其他部门法学科的逻辑关系，以至导致很多学生对宪法学的内容和学习宪法的必要性产生质疑。因此，宪法学的教学必须首先在内容上回归宪法的法律特征，强调宪法的首要特征是法。具体体现在：宪法学教学应该以国家机关之间的基本关系（国家结构）和国家与公民的宪法关系（公民宪法权利）两类基本关系展开。公民宪法权利体现的是国家与公民之间的法律关系；国家结构部分，不论是中国式的决策、执行和监督，还是西方的三权分立与制衡，基本的内容和特征和不同国家机关的权力的分配（或分立）和相互的监督（或制约），以