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基于陶行知思想幼儿水粉线条画教学指导策略研究 　　摘 要：本文联系幼儿发展实际，从课前观察等六个方面阐述了如何将“生活即教育”理论和幼儿水粉画指导策略有机结合起来。 　　关键词：陶行知 水粉线条画 幼儿 游戏化 　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0198-01 　　陶行知的“生活即教育”影响着教师的教学指导策略。水粉画是幼儿不熟悉的绘画方式，需要运用到陌生的材料。线条画的方式多种多样，结合着水粉画的特点，即使是简单绘画的直线、曲线、锯齿线、螺旋线，随着幼儿用力的不同，也会变化出不同的样子。幼儿可以通过学习“水彩线条画”，可以充分发挥自由想象，用多变的线条，将身边所能感知的一切客观事物充分运用“水粉线条画”表现出来，促进幼儿审美能力的提高。 　　1 绘画前引导孩子观察、构思，培养整体和局部的观察方法 　　对绘画的事物有兴趣，才能更好的展现作品，幼儿才能获得对水粉线条画的信心，所以要让孩子充分了解绘画。幼儿一般只关注到自己喜欢事物。绘画重点也一样，不感兴趣的就不画。如画人物时，有的只会画头部，身体不知怎么画；有的画人缺耳朵、鼻子；有的画一点就喊着不会画。改善这些问题可以从一日活动入手，指导幼儿学会观察实物、图片。如月亮是一个两头细中间粗的曲线；动物可以用曲线描绘轮廓……在用水粉线条绘制的时候，幼儿可以选择用细线条绘制边