八年级语文上册 第三单元 第14课《我的母亲》精品教学设 苏教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 4 《我的母亲》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 1、理清文章思路，概述片段内容，进而感知人物形象； 2、抓住文中语言信息进行赏析、感悟、评价，发表自己的看法； 过程与方法： 预习——展示反馈——质疑拓展（“三段式”教学模式） 情感态度价值观： 3、体验蕴涵在文中的母子深情，叩问心灵，感悟身边的亲情。 教学步骤： 一、音乐渲染，情境导入 【播放音乐：】烛光里的妈妈 【由图导入：】看到这帧彩图，你想到了什么？ 【导语：】这幕手与手的触碰使大家情不自禁地想到了母亲，的确，一双呵护的手，一个温柔的笑，一串晶莹的泪珠，一条操劳的皱纹都勾勒出一位母亲的形象，都能给儿女留下永不磨灭的记忆，今天，让我们一起走近著名新闻记者邹韬奋，看他如何用他的笔，用他的情来描绘他敬爱的母亲。（介绍作者） 二、明确学习目标 明确文体，师生共同确定学习目标： 1、理清文章思路，概述片段内容，进而感知人物形象； 2、抓住文中语言信息进行赏析、感悟、评价，发表自己的看法； ?3、体验蕴涵在文中的母子深情，叩问心灵，感悟身边的亲情。 三、预习展示 预习展示一：夯实基础 1、走近作者； 邹韬奋（1895—1944）：名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。新闻记者、政论家和出版家。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》 2、解读背景； 作者十三岁时，慈母长逝，成