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特色学校创建实施方案 一、指导思想 坚持内涵发展，培养人文精神，提升人文素养。坚持“德育核心，科研引领，教学中心，学有特色”的办学策略，坚持“质量为核心，特色谋发展”的办学思路。从自身特点出发，大胆探索和实践，着力抓好学校特色建设，建设特色化人文校园，创办特色学校。 二、发展方向 2011年9月—2012年7月，在原有雏形的基础上，巩固和完善特色学校创建活动，扩大成果。继续创建德育教育品牌，使学生养成自律的好习惯. 继续创建“同课异构”与“快速作文”专题研究工作，深化课堂教学改革。 三、特色学校建设领导小组 组长：刘培东 副组长：刘雪菊 组员：褚运莉 胡业合 褚宏志 冯乐民 杨雪 四、实施步骤 （一）第一阶段——特色项目创建阶段 加大宣传，统一思想认识，使“同课异构”与“快速作文”专题研究工作，深受我校广大师生的喜爱。丰富课余生活，缓解学习压力，使专题研究工作有声有色。提高教师教学水平，使课堂教学改革推进、完善。形成德育教育品牌，使自育、自律成为良好习惯。 具体如下： 1 、依托我校传统资源优势，组建好学校专题研究工作小组，集中优秀专业特长教师加强辅导、训练。使之成为学校工作特色之一。 2、确立教学内容，建立评价体系，制定规章、制度。 3、激发学生对自育自律的认识，培养集体主义精神，规范学生行为，健全学生人格，使其有正确的人生目标。 （二）第二阶段——建设学校特色阶段 在现代教育理论的指导下，形成以开发学生潜能为核心的教育活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。鉴于我校在专题研究工作中已积累了一定的资源与经验，取得了阶段性成果，并在各类比赛中取得了较好的成绩。课堂教学改革理念已深入人心，德育品牌创建已全面展开。 具体如下： 1、进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，使其成为学校专题研究工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性运动，积极打造特色传统学校精品。提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生。 2、组织编写各专题研究工作教学的校本教材；完善以德育校长牵头的德育品牌创建；教师课改后的新课堂教学模式的实践。 3、形成特色学校的鲜明办学风格，分工明确，任务清晰，，体系健全，可操作性强。使师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育品味。 （三）第三阶段——建设特色学校阶段 积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展专题研究工作特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。 具体如下： 1、拓宽研究领域，整合我校其他工作，拓宽素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐突显一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育教学质量。 2、进一步巩固各项活动的开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，倡导特色精神，同时向其他方面渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质。 3、加强特色课题建设研究力度，逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。 五、策略与措施 （一）目标明确，统一思想，提高认识。 （二）健全组织，加强培训，完善保障体系。 1、成立学校创建领导小组，健全研究机构，制定计划。 2、建设一支有特色的育人队伍。 3、分层制定措施，规范管理，加大制度建设，逐步形成常规。建立考评与激励机制。 4、加大硬件投入，构筑保障平台。 （三）以活动为载体，促进学校特色发展。 1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。 2、积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。 3、加强横向联系，与兄弟学校交流心得和收获。促进切磋交流，共同谋求发展。 （四）创建好特色学校的校园环境氛围 利用校园网，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。 特色学校的创建任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的体育特色创建的新路子。 冯庙中心学校 2011年9月 特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，提高办学品位与办学水平，切实做好创建特色学校工作，特制订本实施方案。 　　一、指导思想 　　以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”