八年级语文上册 第五单 第25课《治水必躬亲》教学设计及反思 苏教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 6 《治水必躬亲》教学设计 ???教学目标： 1、理解“治水必躬亲”的道理。 2、学习举例论证和正反对比的论证方法。 3、积累语言，理解“整散结合”的语言表达特色。 ???教学重点： 1、学习举例论证和正反对比的论证方法。 2、积累语言，理解“整散结合”的语言表达特色。 ???教学难点： 学习举例论证和正反对比的论证方法。 ????教学时间：一课时 ????教学进程：?????? ????一、快速导入 ????二、分板块展开教学环节 ????第一板块：读一读，记一记 ???（一）学生试读全文。（勾画生字难词） ???（二）积累词语 ????1．难字注音 ????躬亲（gōng）??拘泥（jū）（nì）??潴（zhū）??相度（xiàng）（duó ） ????咨询（zī）（xún）胼胝（pián?）（?zhī）???好逸恶劳（hào?）（wù ） ????2．积累词语 ????躬亲：亲身；亲自去做。 ????执一:固执一端，不知变通。 ????拘泥：①固执，不知变通。②拘束；不自然。 ????相度：观察和测量。 ????咨询：访问，征求意见。 ????胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。 ????好逸恶劳：贪图安逸，厌恶劳动。 ????计利忘义：计较私利，忘记公益（公义）。 ????远嫌避怨：远远地躲开嫌疑，避免抱怨。 ???（三）教师范读全文。 ???（四