八年级语文上册《言为声——人物语言描写》作文教学设计 苏教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 4 《言为心声——人物语言描写》作文教学设计 教学目标： 1.学会把文中人物的一组对话或多人对话分段排列；变化提示语的位置使人物对话灵活丰富； 2.学会筛选人物的语言，体现人物个性、心理，为中心服务； 3.学会在提示语中加语态，使人物对话更生动。 教学重难点： 1.学会筛选人物的语言，体现人物个性、心理，为中心服务； 2.学会在提示语中加语态，使人物对话更生动。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入：（3分钟） 1.??齐读鲁迅先生的一段话： “有成就的作家，他写人物，几乎无须写外貌，只要用语气、声音就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示出来了……读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。” ——鲁迅 2.?问题：鲁迅先生告诉了我们什么？ (设计意图:导入课题) 二、写作训练（35分钟） 活动一：（5分钟） 1.出示学生作文中对话的片段，让学生谈谈读后的感受？ 那天，天太冷了……我不得不拨通了爸爸的电话。我说：“喂，爸爸，是你吗？”爸爸说：“嗯，有事吗？”我说：“天太冷了，我忘了带衣服，你能把衣服送过来学校吗？”爸爸说：“我不是提醒过你了吗？怎么忘了呢？”我说：“是啊。”父亲挂了电话。我和父亲之间仿佛有一层厚障壁…… （设计意图：从学生的学情出发，在最近的作文中发现所有学生作文中的人物语言描写存在这样的问题。或者课前创设情境让学生进行人物语言