九年级数学下册 25 投影与视图 课 正投影学案 （新版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 2 课题：正投影 【学习目标】 1．了解正投影的概念和性质． 2．能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影． 【学习重点】 正投影的含义及能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影． 【学习难点】 归纳正投影的性质，正确画出简单平面图形的正投影． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点． 行为提示：物体的正投影的形状，大小与它相对于投影面的位置有关．线段正投影的规律：平行长不变，倾斜长缩短，垂直成一点．平面图形正投影的规律：平行形不变，倾斜形改变，垂直成线段．情景导入　生成问题 旧知回顾： 什么是平行投影？什么是中心投影？举例说明． 答：由平行光线所形成的投影为平行投影，如在阳光下，房屋的影子是房屋在地面上的投影，地面是投影面，光线是投影线．由一点(点光源)发出的光线所形成的投影为中心投影．在灯光前，双手交叉握紧，墙面上会出现影子，墙面是投影面，光线是投影线． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　正投影及其性质) 阅读教材P75～P78，完成以下问题： 什么是正投影？线段和平面图形的正投影规律是什么？ 答：在平行投影中，如果投射线垂直于投影面，那么这种投影称为正投影． (1)线段正投影的规律是：平行长不变，倾斜长缩短，垂直成一点； (2)平面图形正投影的规律是：平行形不变，倾斜形改变，垂直成线段； (3)一个几何体在同一平面上的正投影是一个平面图形，叫做这个几何体的视图． 范例1：三角形的正投影是(　D　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．三角形 B．线段 C．直线或三角形 D．线段或三角形 仿例1：下列投影中，正投影是③④⑤．(填序号) 仿例2：一根笔直的小木棒(记为线段AB)，它的正投影为线段CD，则下列各式中一定成立的是(　D　) A．AB＝CD B．AB≤CD C．ABCD D．AB≥CD 仿例3：正方形在太阳光的投影下得到的几何图形一定是(　B　) A．正方形 B．平行四边形或线段 C．矩形 D．菱形 仿例4：一个物体的正投影是圆，则这个物体不可能是(　B　) A．圆锥体 B．正方体 C．圆柱体 D．球 仿例5：物体到投影面距离越远，所得正投影(　B　) A．越大 B．大小不变 C．越小 D．视物体的形状而定 方法指导：在具体观察物体某个面的正投影时，以自己的视线当投影线，从而抽象出这个面的正投影主要的轮廓线，于是得到它在投影面上的正投影． 行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决.eq \a\vs4\al(知识模块二　几何体的正投影) 一个几何体的正投影有何规律？ 答：一个几何体在一个平面上的正投影是一个平面图形． 一个几何体在一个平面上的正投影叫做这个几何体的视图． 范例2：某图形的正投影是一条线段，则该图形可能是①②③④． ①矩形；②线段；③平行四边形；④圆；⑤球． 仿例：如图，把一根木棒AB的一个端点放在平面上，木棒AB在平面上的正投影为A1B，若AB＝15cm，影长A1B为9cm，则AA1的长为12cm． (仿例图) 　　　(范例3图) 范例3：如图是一个圆锥在某平面上的正投影，该圆锥的侧面积是3.75π． 仿例：画出下列物体在如箭头所示平行光下的正投影． 解： 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时生成的新问题和通过“自学互研”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　正投影及其性质 知识模块二　几何体的正投影 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：_______________________________________________