高二物理电磁波及其的应用.ppt

第四章 《电磁波及其应用》 4.1《电磁波的发现》 教学目标 知识与能力： 1、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。了解变化的电场和磁场相互联系形成同一的电磁场。 了解电磁场在空间传播形成电磁波。 了解麦克斯韦电磁场理论以及赫兹实验在物理学发展中的贡献。体会两位科学家研究物理问题的思想方法。 教学重点： 理解麦克斯韦电磁场理论；电磁场在空间传播形成电磁波 教学难点： 电磁场在空间传播形成电磁波 4.2《电磁波谱》 教学目标 知识与能力： 1、掌握波长、频率和波速的关系。知道电磁波在真空中的传播速度跟光速相同，即c=3×108ｍ/ｓ。 2、了解电磁波谱是有无线电波、红外线、可见光、紫外线、x射线、γ射线组成的，能够知道它们各自的特点与主要应用。 3、了解电磁波具有能量。了解太阳辐射大部分能量集中的波长范围。 4、了解寻找地外文明的主要历史和当前的进展，激发学生探索地外未知生命的热情，增加求知欲。 教学重点：波长、频率和波速的关系。各波段的特点与主要应用。 教学重点：各波段的特点与主要应用。 一、波长、频率和波速 1.波长:相邻的两个波峰(或波谷)之间的距离(单位:m) 2.频率:在1s内传播完整波长的个数 3.波速:用来描述波传播快慢的物理量 三者关系:波速=波长 频率 二、电磁波谱 1.概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们 排列成谱 频率逐渐增大 不同的电磁波由于具有不同的频率,才具有不同的特性 ３、无线电波 范围：波长大于1mm，频率小于3GHz 应用：广播、电视、天体物理研究，微波炉中的微波也是无线电波 5、可见光 波长范围：400nm-700nm 包含七种颜色的色光：红、橙、黄、绿、蓝、聢、紫 作用：引起人眼视觉 7、x射线和γ射线 范围：波长比紫外线更短 x射线应用：①检查人体内部器官②金属探伤③安检） γ射线应用：①杀死癌细胞②金属探伤 三、电磁波的能量 麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹通过实验证实了电磁波的存在，这说明电磁波是一种客观存在的物质例：我们可以利用微波对食物进行加热，光是一种电磁波，太阳光照射到我们身上，我们感觉到身体热起来，我们的收音机能够受到广播电台的声音，那是因为电台发射的电磁波在收音机的天线里感应出了电流。这种种现象说明电磁波具有能量 四、太阳辐射 1.太阳辐射中包含无线电波、红外线、可见光、紫外线、x射线、γ射线 2.能量集中在可见光、红外线、紫外线三个区域 3.波长在黄绿光的辐射能量最强 ,人眼对黄绿光感受最强 五、巩固练习 1．关于电磁场理论，以下说法正确的是：( ) A．在电场周围一定会产生磁场 B．任何变化的电场周围空间一定会产生变化的磁场 C．均匀变化的电场会产生变化的磁场 D．周期性变化的电场会产生周期性变化的磁场 2. 以下有关在真空中传播的电磁波的说法正确的是 ( ) A．频率越大，传播的速度越大 B．频率不同，传播的速度相同 C．频率越大，其波长越大 D．频率不同, 传播速度也不同 3．关于电磁波的下列说法，不正确的是（ ） A.电磁波可以在真空中传播 B. 电磁波不能在空气中传播 C. 麦克斯韦第一次通过实验验证了电磁波的存在 D. 赫兹第一次通过实验验证了电磁波的存在 3. 在电磁波谱中，红外线、可见光和伦琴射线（射线）三个波段的频率大小关系是 ( ) A．红外线的频率最大，可见光的频率最 B．伦琴射线的频率最大，红外线的频率最小 C．可见光的频率最大，红外线的频率最 D．伦琴射线频率最大，可见光的频率最小 4. 关于紫外线，下列说法中正确的是 ( ) A．一切物体都会发出紫外线 B．紫外线可用于无线电通讯 C．紫外线有较高的能量，足以破坏细胞中的物质 D．在紫外线照射下，所有物质会发出荧光 4.3《电磁波的发射和接收》 教学目标 知识与能力： 1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。 2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。 3、了解移动通信就的基本过程。了解基站的作用。 4、了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。 教学重点： 有效地辐射电磁波的条件；电磁波发射方式 ；无线电波的接过程 教学难点： 无线电波的接过程 一、无线电波的发射 1、振荡器：能产生频率很高的交变电流的器件。 2、载波：振荡器产生的高频交变电流，是用来携带声音、图象等信息的，叫做载波。 一、无线电波的