农业资源与环专业综合改革试点.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 农业资源与环境“专业综合改革试点” 2012年度建设情况总结 四川农业大学农业资源与环境专业2012年4月被四川省教育厅批准为四川省本科院校“专业综合改革试点”项目，在学校教务处等相关部门的指导下，资源环境学院成立了以院长王昌全教授为项目负责人，以农业资源与环境专业主要专业教师为成员的项目执行组。现将“专业综合改革试点”项目实施一年来所开展的工作和取得的成效总结如下： 一、项目实施方案 项目执行组根据高等学校“专业综合改革试点”项目任务书的要求，拟定了项目实施方案，切实推进人才培养模式、教学团队、课程教学资源、教学方式方法、实践教学体系、教学管理等专业相关重要环节的综合改革： 1、构建人才分类培养方案，注重提高人才培养质量 按照新的人才培养总体思路，结合社会对人才的需求情况，将农业资源与环境专业划分为学术型人才和复合型人才两种培养模式，其中农业资源与环境本硕连读为学术型人才培养模式，学生经过三年学习后经考核合格，直接进入硕士研究生阶段学习；农业资源与环境专业为复合型人才培养模式。为此，课题负责人主要组织相关老师借鉴全国相近专业人才培养模式，制定和完善了农业资源与环境专业两种人才培养模式的培养方案。要求学生既要掌握基本的专业背景知识，又要掌握最新的专业理论与技术。将理论教学、实践教学和课外教育培养活动整体优化，统筹安排。通过产学研结合、必修与选修结合、共性发展与个性发展结合、将素质教育的思想贯穿于教学工作的始终，使学生全面协调发展。 2、加强师资队伍建设，培育高水平的师资队伍 通过“传—帮—带”的方式对青年教师进行讲课艺术和专业知识的培养，促进青年教师教学水平的更快提高。继续支持和鼓励教师到国内外一流学校攻读博士学位，本年度有3位教师攻读博士学位，1位教师留学期满按期回国，新进了2位博士生，进一步提高了本专业教师的学缘结构、学历结构、知识结构和职称结构；积极鼓励和支持专业教师参加国内外学术会议，开阔眼界、拓宽专业知识。积极支持教师参与重大科研项目和社会生产服务，本年度相关老师获得了近千万元的横向科研经费；鼓励和支持本专业教师积极参加优秀教师或教学名师的评选，努力培育国家级、省部级和校级教学名师。 3、完善教学条件，创造和提供完善先进的教学环境 （1）教材建设与使用 农业资源与环境专业为国家级特色专业，教材选用强调高质量、高水平。因此，专业必修课程全部采用“面向21世纪课程教材”、“国家级规划教材”。另一方面，积极支持和鼓励教师参加国家级规划教材或专著的编写工作，2012年，有3位教师主编和副主编了国家级规划教材。 （2）加强实践性教学条件建设 主要采取了以下措施：一是加强本科实践教学基地建设，建成了都江堰—映秀—汶川地质学野外实习基地，以及崇州市桤泉镇遥感技术与应用野外实习基地；另一方面，积极申报本科质量工程项目，2012购买了原子吸收分光光度计、全站仪等仪器设备。同时，积极采取措施提高科研和教学仪器资源共享。充分利用大学生挑战杯课外科技作品计划、创新性实验计划和科研兴趣培养计划开展实践教学。 （3）强化教学与生产的结合 积极鼓励学生参与到相关的国家项目，先后有300余人参与到测土配方施肥、资源调查与制图、环境监测与评价、水土保持、农产品化学分析等工作，确保了实践教学的多样性和实用性。 4、加强教学方法和教学手段改革 （1）教学改革研究 每年积极鼓励和支持专业教师进行教学改革研究，承担教学研究项目，并将教改成果在教学上应用。 （2）教学内容紧密结合生产，及时更新 依据国内外尤其是西部地区资源环境现状及发展趋势，不断调整教学内容，专业课教学内容进一步丰富，更急贴近社会需求。 （3）强化启发式、讨论式、互动式等教学方法 在课堂教学中，采用启发式、讨论式、互动式等教学方法，使学生由知识技能的被动接受者向主动探求者转变，教师由知识技能的传播者向教学活动的设计、组织、指导者转变，教学目标由传授知识、培养技能向使学生在知识、能力、素质三个方面协调发展转变。进行不定期的测验、讨论、实验报告、课程论文、课程考试，督促学生认真学习，并对学习效果进行相对客观的评价。实行本科生导师制，鼓励学生多与导师交流，多参与导师科学研究实践，培养学生实践技能和科研兴趣。 （4）充分利用现代教育技术 充分利用各种电化、多媒体和网络教学手段，不断提高课件PPT制作水平，鼓励教师申报优秀课件，新建了优质PPT课件3门，并将教学资源在校园网上向学生开放，及时开展网上答疑、辅导工作。广泛应用彩色照片和图片，增强课堂讲授的教学效果。 （5）强化实验实践教学 重点对教学的必须设备和设施进行投入，构建功能齐全的教学平台，实现本科教学和科学研究的资源共享。加强对学生实习的指导，特别是加强学生实践能力的培养，既强调室内实验