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多媒体在古诗词教学中的作用分析 教学手段是教师教学时使用的工具和形式。教师使用的工具越先进，形式越丰富，教学效果就越好。随着现代科学技术的发展，多媒体电教手段的广泛应用，给教学带来了广阔的前景，作为思想性和艺术性极强的语文学科，运用多媒体电教手段辅助教学，更能有利于帮助学生领会作品深刻的思想内涵和丰富的情感蕴。古诗词，是中国文学园地中的一朵奇葩，它字句凝练，意境深远，在教学中，使用多媒体电教手段，能把高度凝练的诗词语言直观形象地表现出来，引导学生领会古诗词的意境，从而收到事半功倍的效果。 配乐朗诵，以情感人 优美的音乐可以淘冶人的性情，激发人的情感，使人产生联想。在教古诗词时，根据诗词的内容、情感，配上符合感情基调的音乐教学生朗读，能使学生从中得到美的教育，美的熏陶，美的愉悦。古诗词是十分讲究音韵的文体，诗歌与音乐之间存在着不可分割的渊源，为了让学生真正领悟古诗词的情韵，增强古诗词的教学效果，可以借助音乐把他们带到诗词所创设的意境中，使学生有身临其境之感，从而与作者产生感情上的共鸣。例如，我在上北朝民歌《敕勒歌》时，为了使学生领悟到这首民歌的大意，领悟到大草原的美好风光，我一边播放《草原牧歌》改编的轻音乐，在银幕上投放绿草如茵，牛羊满地的草原风光幻灯片，一边让学生和着音乐充满感情地朗读：“……天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”在学生对诗歌有了一定的认识后，我要求学生闭上眼睛，一边