2011稳态与环境知识点整理.docVIP

2011年北师大实验中学高三生物知识清单 PAGE PAGE 1 高三生物知识清单（必修3稳态与环境） 一、植物激素 概念：由植物体内产生，对植物的生长发育有显著调节作用的微量高效的有机物 。 生长素的生理作用 生长素的发现 ⑴．1880年，达尔文的实验 该实验的结论是胚芽鞘尖端是感光部位；据此可进一步推测有某种物质从尖端传到尖端下部。 ⑵．1913年，波森和詹森的实验 该实验的实验组是用云母片将尖端与下部隔开，对照组是用明胶片将尖端与下部隔开。 实验结论是胚芽鞘尖端向下部传递了某种化学物质。 ⑶．1926年，温特的实验 该实验中的对照组是未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，设置该组的目的是排除琼脂块本身对实验结果的影响。该实验的结论是胚芽鞘尖端向尖端下部运输了一种促进生长的物质。 ⑷．1934年，郭葛发现生长素的本质是吲哚乙酸。 ⑸．综上所述，胚芽鞘向光弯曲生长的原因是：胚芽鞘的尖端产生生长素，在单侧光的照射下，由向光侧向背光侧（横/纵）向运输，然后通过极性运输，导致胚芽鞘尖端下部背光一侧生长素多于向光一侧，因此背光侧细胞伸长较快，导致胚芽鞘向光弯曲。 生长素的产生、分布和运输 生长素主要在幼嫩（幼嫩/成熟）的部位产生，通过从形态学上端向下端的运输后，集中在生长旺盛的部位。例如，在种子和果实发育中，生长素是从发育着得种子运往子房壁。据此可推断，生长素出入细胞的方式是主动运输。 生长素的生理作用 ①促进扦插的枝条生根。②促进果实发育。③防止落花落果 生长素对植物生长调节作用具有两重性（低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长） 例如：顶端优势、根向重力生长等 同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎 生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类等有关。 其他植物激素的的生理作用 细胞分裂素：促进细胞分裂和分化。? 赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。 乙烯：促进果实成熟。 脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。 3、植物生长调节剂及应用 植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无子果实；乙烯利可以催熟果实。 植物的生命活动是多种植物激素相互作用共同调节的。 二、动物生命活动的调节 4、人体内环境与稳态的生理意义 人体内体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境 内环境包括：组织液、血浆、淋巴 细胞通过内环境与外界环境进行物质交换 稳态的特点：动态平衡 内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 内环境的稳态是神经体液—免疫调节共同作用的结果 5、神经调节的结构基础和调节过程 神经元的结构：包括细胞体和突起两部分 神经元的种类：传入神经元（感觉神经元）、中间神经元和传出神经元（运动神经元） 神经调节的基本方式为反射 反射的结构基础是反射弧 反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。 兴奋的产生、传导和传递： （1）神经纤维在静息时电位表现为外正内负，受到刺激时，变为内正外负 兴奋的产生的实质是膜内外电位的变化 （2）兴奋在神经纤维的传导： 电位变化电位差产生局部电流 局部电流的方向：膜外由未兴奋部位到兴奋部位，膜内由兴奋部位到未兴奋部位 兴奋传导方向与膜内局部电流的方向相同 传导的方向:可双向传导 （3）兴奋在细胞间的传递：是通过突触完成的 突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜 由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。 6、人脑各部分的基本功能 大脑皮层有许多高级神经中枢。例如：位于中央前回的躯体运动中枢和言语中枢 下丘脑的功能： （1）感受刺激：有渗透压感受器 （2）分泌激素：有抗利尿激素和促激素释放激素等 （3）神经中枢：体温调节中枢和血糖调节中枢等 （4）传导：可产生兴奋并传导兴奋 激素调节的应用 因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素。 许多糖尿病患者可以通过注射胰岛素来治疗。 在养殖四大家鱼时，人们给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类药物，就能促使亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗。 昆虫激素可以用于农业害虫的防治和监测。例：在田间施加适量人工合成的性引诱剂，用来干扰雌雄虫之间原有的信息联系，从而干扰它们之间的正常交配。 对奶牛、猪、羊等动物注射生长激素，可促进其生长。 7、人体主要内分泌腺及其分泌激素的功能 内分泌腺 激素的名称 激素的主要生理作用 甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢﹑促进发育﹑ 提高神经系统的兴奋性 。 胰岛 胰岛B细胞 促进血糖进入细胞