八年级下册语文第五单元五柳先生传课文同步练习题含答案.doc

教学之家·试题、课件设计制作、收集整理中心() 联系电话：0851— 投稿邮箱：jxzjwz@163.com 八年级下册语文第五单元 五柳先生传-课文同步练习题 一、积累与运用 1.解释下列句子中加点的词语。 ①先生不知何许人也____处所______ ②不慕荣利_____羡慕______ ③每有会意，便欣然忘食____高兴的样子_______ ④性嗜酒，家贫不能常得____过度喜欢______ ⑤亲旧知其如此____旧友_______ ⑥造饮辄尽_____往______ ⑦期在必醉_____希望______ ⑧曾不吝情去留____并_______ ⑨环堵萧然_____周围环着四堵墙______ ⑩短褐穿结___粗麻布做成的短上衣________ 2.选出“之”字不同用法的一项 B A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？ 3.“五柳先生”名号来历的原因是什么？（用原文回答）生活的情况如何？（用原文回答） 宅边有五柳树，因以为号焉。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 (一) 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 4.解释下列加点词的意思。 ①环堵萧然（清寂） ②短褐穿结（有破洞） ③晏如也（安然自若的样子 ） ④造饮辄尽（就 ） ⑤兹若人之俦乎（此 ） 5.翻译下列句子。 ①好读书，不求甚解。 好读书，不在一字一句的解释上过分深究 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 6.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？ 突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌 7.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。 .少言，好读书，嗜酒，脱略形迹，安于贫贱，以文自娱。 8.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。 .不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明的“不慕荣利”，宁愿淡泊自处，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。就这一点来说，无疑具有进步的意义。但是他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。 （二） 有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹①者也。其文章不群，辞采精拔，跌宕②昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京③。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃④志，与道污隆⑤，孰能如此乎！ （萧统《〈陶渊明集〉序》） 注：①迹：心迹，内心的真实情况。②跌宕：文章富于变化。③莫之与京：没有人能超过他。京，大。④笃：坚定。⑤污隆：沉浮。污，下降。隆，上升。 9.解释下列加点词语在文中的意思。 ①跌宕昭彰（显著 ） ②不以躬耕为耻（亲自 ） 10.萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？请结合选文和你的读书积累，从其诗、其文或其人的任一角度发表见解。 从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。答案举例：①其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。如《饮酒》这首诗，名为饮酒，实则表达自己清静淡泊的人生态度。其中“采菊东篱下，悠然见南山”是耐人寻味的佳句。②其文语言晓畅，主题深刻。代表作《桃花源记》，其中虚构的理想社会——世外桃源，对后世文学产生了深远影响。其中“豁然开朗”，“乃不知有汉”，“无人问津”等句均具有恒久的魅力。③其人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“不慕荣利”，不为五斗米折腰，气节高洁傲岸，令人敬仰。 （三） 吕蒙正不计人过 吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” A蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？” B时皆服其量⑥。 注：①吕蒙正