三年级综合实活动课关注身边的垃圾导学案二单元.docVIP

侦察家庭垃圾导学案 一、教材分析：学生在探究身边的垃圾的过程中，可以了解垃圾的由来、分类以及处理过程，从而明白垃圾也是一种宝贵的资源，胡乱丢弃会污染环境、破坏生态，而对垃圾适当加以分类处理则是造福人类的善举。通过主题下列活动，既可以培养学生的环保意识，又可以使他们认识自己是城市小公民，也能为城市环保尽一份力。 二、学习目标： 知识与过程目标：1、通过调查了解家中垃圾的产生情况，并能从中发现存在问题。 2、知道不合理处理垃圾产生的危害，增强环保意识。 技能与方法目标：能够通过多种途径收集资料，了解垃圾的分类方法。 具有计划意识，在行动前会制定个人计划。 情感、态度、价值观目标：增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。 三、学习重难点：1、通过调查了解家中垃圾的产生情况，并能从中发现存在问题。 2、知道不合理处理垃圾产生的危害，增强环保意识。 四、教具准备：挂图、笔、纸。 五、学习时间：一课时 六、学习方法：演示法、讨论交流法、提问法。 七、学习过程： 引言：人们每时每刻都可能产生垃圾：吃饭会产生剩菜剩饭，写字会产生废纸废笔······ 垃圾如果不经处理，不但会污染环境，还可能产生对人体有害的物质呢！怎样解决恼人的垃圾问题？从身边的问题入手，看看垃圾产生的情况，再看看校园的垃圾利用情况。根据发现的问题，想想有什么好的解决办法。 生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。 １、明确侦察目的。 师：谁来说说这次侦察的目的是什么？ 学生发言。 教师总结 ２、制定侦察计划。 师：制定一下你的侦察计划。 填写书本第21页的垃圾侦察计划。 教师指导 ３、开展侦察行动。 生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。 生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。 ４、我的呼吁。 师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？ 学生发言。 ５、填写第23页的学习单。 八、板书： 侦查家庭垃圾 时间：垃圾名称：垃圾种类：大概数量：来源：是否可以回收：处理方式 校园分类垃圾箱导学案 一、学习目标： 知识与过程目标：能够发现校园垃圾处理中存在的问题。 技能与方法目标：学会运用已有的垃圾分类知识解决校园垃圾问题。 情感、态度、价值观目标：增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。 二、学习重难点：学会运用已有的垃圾分类知识解决校园垃圾问题。 三、教具准备：课件、笔、纸。 四、学习时间：一课时 五、学习方法：演示法、讨论交流法、展示法。 六、学习过程： 生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。 生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。 １、调查校园垃圾箱。 师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。 写好调查记录。 ２、分析校园垃圾。 师：整理调查记录后，你们有身发现？ 学生发言。 ３、确定垃圾箱的设计思路。 师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。 ４、完成设计图。 教师循环指导 小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。 ５、填写第27页的学习单。 ?垃圾流浪记导学案 一、学习目标： 知识与过程目标：通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。 技能与方法目标：认识到垃圾能破坏环境，明确正确处理垃圾的意义。 情感、态度、价值观目标：增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。 二、学习重难点：学会运用已有的垃圾分类知识解决校园垃圾问题。 三、教具准备：课件、笔、纸。 四、学习时间：一课时 五、学习方法：讨论交流法、展示法。 六、学习过程： １、编故事。 全班拟订故事大意。 ２、分析角色特点。 定出主要人物和其他人物。 ３、故事分幕。 ４、设计对话和动作。 以上过程由老师亲自指导到位。 ５、填写第31页的学习单。 设计调查活动用的表格 观看22页的表格，你有什么样的发现？ A生：在表格的上边有明确的主题。 师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。 B生：调查内容都在表格里有体现。 C生：最后有一个总结。 师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！ D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？ 师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！ 小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内