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基于问题webCKB学习绩效评价研究 　　【摘 要】 　　 本文从学生的角度开展学习绩效研究，通过观察法、访谈法、问卷调查法、评价研究法等，分析基于问题的网络协作知识建构的（web-based Collaborative Knowledge Building，web-CKB）学习绩效评价内容、方法、工具等。研究表明基于问题的web-CKB的学习绩效评价内容包括学习行为（感知、共享、论证、协商、创作、评价、反思）与学习成就（测验成绩、智慧制品、能力水平等）；评价方法有测验法、访谈法、行为锚定等级评价法、行为观察量表法、关键事件法、360度绩效评价法等；评价工具主要是电子量规和电子学档。 　　【关键词】 协作知识建构；基于问题的学习；学习绩效 　　 　　【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 １００９―４５８ｘ（２０11）11―００17―０5 　　 教育信息化的出现在全球范围内引发了教育理念和教育方式的深刻变革。但是教育信息化的巨额投入，及教育信息化应用与之前预期效果的巨大差距，使得人们越来越关注教育信息化的战略决策、投资收益等深层问题。教育信息化评价也逐步由以投入为主转变为以绩效为主来确定教育信息化水平。然而对教育信息化开展绩效评价是一项比较困难的事情，由于教育信息化是一个动态发展过程，其产出不易用量化指标来衡量；而且教育信息化的效益具有多样性，不仅