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基于问题学习在高中信息技术教学中应用研究 　　摘要：基于问题的学习是一种建构主义指导下的“以学生为主体”的教学模式，是近年来教育工作者一直关注和研究的热点问题。本研究通过从基于问题的学习包含的主要要素、学生在PBL中所能获得的技能以及在PBL中各种教学要素的角色转变做了总结，并探讨PBL在高中信息技术教学中的应用研究，以此来提高学生掌握知识、培养学生自主学习和自主解决问题的能力。 　　关键词：基于问题的学习;信息技术;教学应用 　　2003年制定的《普通高中信息技术课程标准》中指出：高中信息技术课程强调结合高中学生的生活和实际设计问题，让学生学会在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思路和方法;鼓励学生将所学的信息技术应用到生活实践活动中。信息技术作为教育信息化的产物，这门新兴的学科有其自身的特点。在传统的模式下学习信息技术，不符合其学科特点，难以提高学习效率，同时也难于体现信息技术的价值。基于问题的学习可以解决传统教学中存在的弊端，以此来提高学生的各种技能与培养学生自主解决问题的能力。 　　一、PBL内涵 　　基于问题的学习（简称PBL）最早在医学教育中启用，但由于它符合以学生为中心的自我引导学习的建构主义学习理论，因此很快就在各个教学领域中广泛应用。基于问题的学习方式主要以小组学习的形式进行，由教师提供获取学习资源的途径和学习方法的适当指导，让学生可以解决情境中的问