基于问题学习法在无机及分析化学课程教学中应用.docVIP

基于问题学习法在无机及分析化学课程教学中应用 　　摘 要：基于问题的学习法(Problem Based Learning，PBL)是目前创新教学中普遍研究的一种教学方式。以“酸碱平衡和酸碱滴定”一章的教学为例，探索了PBL学习法在无机及分析化学教学中的应用。实践表明，PBL教学法能显著激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，增强团队精神，培养创新能力，是一种值得推广的教学方法。 　　关键词：基于问题的学习法；无机及分析化学；酸碱平衡与酸碱滴定 　　编者按：北京林业大学是一所具有鲜明行业特色、多学科协调发展的大学，学校以林学、生物学、林业工程学为核心学科，其他学科建设紧密配合核心学科的建设与发展，使学校特色更加鲜明，人才培养质量进一步提升。近年来，该校教师根据社会发展需求，针对传统教学中存在的弊端和不足，引进新方法和新技术，从教学方法、教学模式、理论与实践结合等方面进行了改革和创新，积累了宝贵的教学改革经验，取得了一系列教学创新研究成果。我刊(www.省略)本期遴选该校4篇教学改革创新论文，从不同角度洞悉他们开展的一系列尝试，希望这些改革与创新经验、实践对其他行业学校学科建设与实验改革有所启发与借鉴。 　　无机及分析化学是化学科学的两门基础学科—无机化学和分析化学整合、改革后形成的一门新课程，它是一门重要基础课程。目前高等林业院校有关本科专业，普遍开设该课程。但由于课程内容多