2010年秋五年级上册英语教学计划.docVIP

2010年秋五年级上册英语教学计划 一、全册教材简析 1、教材分析 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿了素质教育“学会学习”的主题。本教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，使学生易学乐学。教材内容兼顾中西方文化生活的不同层面，重视了双向交流和中西方文化的介绍。 本教材的编写是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 本教材共分六个单元、二个复习单元。每单元分为A、B、C三部分，A、B部分是要求学生掌握的部分，包括词汇和对话两方面；C部分是选用部分，内容包括任务型活动、语音、评价、文化、歌曲、故事等几个方面。复习单元密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 2、教学重点 培养学生良好的口语表达能力和听的技能，熟练掌握词汇和对话，并鼓励学生灵活应用。 3、教学难点 让学生熟练掌握四会单词和四会句型，提高学生综合运用所学语言的能力。 二、本学期教学总目标 1、知识目标 （1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 （2）能听、说、认读16个单词。 （3）能学会6个手工制作。 （4）能听懂、会唱8首歌曲。 （5）能听懂、会吟唱12首歌谣。 （6）能完成6个自我评价活动。 （7）能理解6个幽默小故事。 （8）能了解6项简单的中西方文化知识。 2、能力目标 （1）能够简单描述教师的体貌特征及性格特点。 （2）能够简单描述一周内的学习和生活情况。 （3）能够围绕食物这个话题展开一系列的问答。 （4）能够简单介绍自己能做什么家务劳动。 （5）能够运用所学句型简单描述家具陈设的名称、数量及位置等。 （6）能够简单描述自然公园及村庄的基本情况并能对此进行问答。 3、情感态度与价值观 教材内容兼顾中西方文化生活的不同层面，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 三、学生情况分析 1、基本情况 五年级共二个班，计 60 人，男生 21 人，女生 39 人。优生占全年级的45%，中等生占全年级的30%，学困生占全年级的25% 优生英语知识水平能流利口语交流，灵活情景对话；中等生能较熟练的运用四会句子和单词；学困生对于接受新知有些落后，有待提高。 2、智力情况 学生的英语基础较好，学习兴趣较高，有一定的口语交际能力。 3、有利因素 学生父母较年轻，对英语不陌生，可将家庭教育与学校教育结合起来，促使学生学好英语， 四、教研专题及教学措施 1、教研专题：小学英语教学模式的探讨 2、落实教研专题措施： （1） 集中解决关键词并导入； （2） 带着回答问题任务分步略读； （3） 完整阅读两遍，分别完成练习题； （4） 处理好略读与细读的关系。 五、教学进度安排 周次 教学内容 课时 教 学 目 标 重难点 1--2 My new teachers 6 能听、说、认、读old/short/thin/tall/strong/quiet/smart等词汇，能简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：we have a new teachers, he’s tall and strong. He’s very funny. 用英语正确描述他人外貌特征。 3--4 My days of the week 6 能简单描述一周内的学习情况和生活情况，如：we have English, science, computer and PE on Wednesday. I often do my homework on Saturdays. 能正确回答并对自己周末计划进行描述。 5--6 What’s your favourite food？ 6 能听、说、认、读tomato/tofu/green beans/fish/potato等食物单词， 并能替换句型what would you like for lunch? I’d like… 会正确说食物的单词，并熟练运用四会句型。。 7--8 Recycle 1 3 复习1-3单元所学会话，能在实际情景中运用。能听懂会说外貌特征、食物、等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。 复习1-3单元的单词和会话。 9--10 What can you do? 6 能听说、认