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基于问题教学法高等数学课程改革探讨 　　摘 要：为适应社会对技术型人才的需要，迎合学院向应用型大学转型的需求，有必要对高等数学课程进行改革。课程改革是教学改革体系的核心内容，基于此，本学期针对我校的公共基础课《概率论与数理统计》课程进行了课程改革试点。本文结合三本院校特点，就如何改革高等数学课程，使教师更好的教、学生更好的学，给出了一些教与学的见解，希望能提高高等数学的教学水平。 　　关键词：概率论与数理统计 教师 学生 改革 问题教学法 　　一、课程改革的必要性 　　《概率论与数理统计课程》作为数学公共基础课，是理工及经管专业所必须的一门课。学生学会了多少这门课的内容，关乎着他们后继专业课程的学习好坏以及研究生入学考试成绩的高低。 　　在《概率论与数理统计》课程教学中，近几年主要采用相同的课程体系，教学手段也主要是传授式为主，教学方法和策略也大同小异。随着各门课程的不断进化，概率论与数理统计这门课的专业基础性越来越强，但目前的教学内容以及教学方式方法上已滞后于专业需求；通过近几年的教学过程以及教学效果，学生普遍感到本门课程难学，不愿学，学不会，考前背范围，考后根本一点也不记得学了啥，甚至有的学生数学符号还没认全就结课了。学生没有真正学会什么，这门课的基础性没有发挥到位，以至于专业课老师埋怨学生没有学好公共基础课，学生也抱怨根本学不会。因此，这门课程急需改革。[1]