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基于陶行知生活教育理念幼儿园课程实施策略研究 　　【摘 要】 　　陶行知先生的“生活教育”理念对幼儿园课程的实施有积极的指导价值。幼儿教育工作者应积极探寻陶行知“生活教育”理念的内涵，并有效地运用于幼儿园课程的实施过程中，以让幼儿的生活经验得到增长，能力得到提高，综合素养、幸福指数得到进一步提升，从而促进幼儿健康和谐地发展。 　　【关键词】 　　陶行知 生活教育 课程实施 策略研究 　　陶行知先生的“生活教育”理念强调的生活教育是以生活为中心的。生活决定教育，教育必须通过生活才能发生作用。陶行知先生的“生活教育”理念对幼儿园课程的实施有着重要的指导价值。幼儿园的课程旨在让幼儿在生活中借助于幼儿自身的实践锻炼，使经验得到增长，智慧得到凝聚，幸福指数得到提升。“生活教育”理念引领下的幼儿园课程是一种整体性的课程，而非孤立的单一的课程。因为幼儿的发展是一个变化的、整体的、发展性的过程。幼儿园课程生活化对幼儿园教育目标的实现，对幼儿的生命成长有不可低估的作用。幼儿园的课程应与生活融为一体，才能让幼?夯竦酶?为有利的发展空间。 　　一、从幼儿生活出发，有效实施幼儿园的课程 　　幼儿园课程的实施应以幼儿生活为原点，幼儿园的课程的“基点”便在于幼儿的生活。 　　1.幼儿园课程的实施应建构在幼儿生活经验之上。陶行知先生认为幼儿园的课程其本质就是为“幼儿做经验的准备”。幼儿教育工作