我国处理民族关系的基本原则-教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 我国处理民族关系的基本原则教学设计 【教学内容】 （人教版）高中思想政治政治生活第七课《我国的民族度及宗教》第一节《我国是统一的多民族国家》的第二框《我国处理民族关系的基本原则》。 【教材分析】 我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。当前在我国的西藏拉萨出现了打砸抢烧暴力行为直接影响了民族团结与祖国统一，这就提醒我们必须正确处理好民族关系。社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国的民族原则、民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。所以本课题作为我国民族及宗教的第二课时有着至关重要的作用。 【教学目标】 1、知识与能力：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。 2、过程与方法：学生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。 3、情感态度价值观：学生懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。 【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系 【教学难点】处理民族关系的基本原则及其关系 【课前准备】 教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。 学生：预习相关内容，收集有关资料等。 【教学方法】多媒体与常规教学相整合，谈话法、讲授法、讨论法、合作学习法、演示法等多种教学方法相结合。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学准备】投影仪 幻灯片 【课时安排】1课时 【教学过程】 【课程导入】 宋祖英《爱我中华》引出课题，然后设问： 教师设问：好，刚才听了歌，那么大家注意没，他的歌词：56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。这个歌词体现了什么，你想到了什么呢？ （多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片，介绍我国少数民族的概况） 学生讨论、发言： 教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。 教师总结引导设计意图：目的是让学生知道我国是一个多民族的统一国家。通过音频导入，提高学生想学的积极性。 【讲授新课】 教师设问：我国各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，是不是历来就是这种关系？我们来看看剥削社会时期，民族关系是如何的呢？有何区别？是什么因素促使改变的？ 学生讨论，提问。 教师归纳引导 设计意图：目的让学生知道我国新型的民族关系是平等、团结、互助，并能用对比的方法体验新型民族关系的优越性。通过讨论，锻炼学生的知识迁移能力，并通过组织归纳，提高学生的语言组织表达能力。 学生：学生学习成果展示。根据自己的搜集资料的结果，介绍少数民族的历史、文化和风俗习惯以及贡献。 一、我国社会主义民族关系的建立 1、我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了我们伟大的祖国。 教师：为什么说我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的？ 我国的民族概况 我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国 A、共同开拓了辽阔的疆域：如内蒙古大草原，藏族开拓的青藏高原，维吾尔族、哈萨克族开拓的“西域”等 B、共同促进经济和文化的发展：如蒙族的畜牧业，维族的植棉业，藏族的寺庙等 C、共同捍卫国家的独立和尊严 D、共同推翻“三座大山” 学生：结合p106探究学生举例，联系中国古代史和中国近代史的知识。 设计意图：目的是让学生知道全国各族人民共同缔造了伟大的祖国，通过让学生联系历史知识，提高学生的知识综合能力。 教师：从优美的歌曲声中我们得到了什么启示 ？ 学生：我国的民族关系发生了根本性变化，逐步形成了社会主义新型民族关系:平等,团结,互助。 社会主义新型的民族关系：平等、团结、互助、和谐 讨论：有人认为：我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。这种观点正确吗？为什么？ 小结：不正确。虽然我国已铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，但历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡状况仍然存在，所以民族问题仍存在，我们更要处理好民族关系。 PPT:引出民族平等的含义 二、处理民族关系的基本原则 1、民族平等（首要原则） 情境一：一位西藏农