小学品德和社会课程实施方案(四年级第二学期).doc

小学品德与社会课程实施方案 四年级第二学期 本册教材分析 四年级第二学期教材是在四年级第一学期“家乡——上海”这一主题学习基础上，进一步拓宽视野，以祖国大家庭为学习主题，引导学生认识我国的地理位置、疆域范围、行政区划、地形和景观以及民族构成与国家管理方式等方面的内容，了解勤劳勇敢的华夏儿女用自己的聪明才智创造了世界上独一无二的艺术成就，一件件独具特色的工艺品、一样样流芳百世的珍奇异宝，无不蕴含着悠悠千年的中华文化。再以饮食、民居、民俗风情为切入口，引导学生认识祖国各地自然环境的差异和风俗习惯的多样性，感受各地、各族人民因地制宜地利用本地自然条件开拓生活、创造奇迹的智慧，培养学生对多元文化的认同和宽容心，进一步增强民族的自豪感，让学生认识到传承和发展中华民族传统文化的意义，产生振兴传统文化的愿望和使命感。 从内容上来说，四年级第二学期教材包括《锦绣中华是我家》《千年文明 独具风韵》《一方水土养一方人》三个教学单元。单元1《锦绣中华是我家》，作为全册教材的开头部分，从比较宏观的角度帮助学生概括性地认识祖国大家庭。在第一单元认识我国的地理位置、疆域范围、行政区划、地形和景观以及民族构成与国家管理方式等方面的基础上，单元2从千年文化传承这一角度，引领学生了解中华民族对世界文明做出的贡献。本单元重点以汉字、丝绸、瓷器这三样中国人独创的、对世界产生过重要影响的发明为例，显示中华先人的了不起的智慧。单元3《一方水土养一方人》是基于前两单元对祖国整体性了解基础上，呈现了不同地区风味各异的饮食、别具特色的居住和多姿多彩的民俗风情，这些内容有利于学生了解祖国各地丰富多彩的地方文化，引导学生认识祖国各地自然环境的差异和风俗习惯的多样性，感受各地、各族人民因地制宜地利用本地自然条件开拓生活、创造奇迹的智慧，体会一方水土养一方人的道理。学生通过本单元的学习，在惊叹于各地各民族人民智慧的同时，学会尊重多元文化。 学生情况分析 （根据本校区域特点、本班学生结构组成和特点进行分析，尽可能从三维角度进行描述。） 本册教学总目标 1、了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划、地形和景观，以及中华民族的文化艺术成就及其在中国文明发展史和世界文明史上的价值，认识祖国各地自然环境的差异和风俗习惯的多样性。 2、能够自主地收集、整理各种信息，展现我国不同地方风俗习惯和文化艺术方面的特色，感受悠悠千年的中华文化，发展和提高辩论和讨论的能力。 3、培养对多元文化的认同和宽容心，产生继承、振兴和发展传统文化艺术的责任感。并能在实际生活中关心祖国的发展变化，激发对祖国大家庭的自豪感和热爱之情。 教学资源运用 上海教育资源库、嘉定区小学品德与社会主题网站、（根据各校实际情况可进行补充） 课时安排建议 单 元 课 题 子课题 课时 第一单元 锦绣中华 是我家 （15课时） 导入图（1课时） 1课时 1、祖国的位置（2课时） 地球的模样 1课时 地球仪上找祖国 1课时 辽阔的国土 （4课时） 祖国的疆域 1课时 政区划分 1课时 宝岛台湾 2课时 壮丽的山河 （4课时） 一江春水向东流 1课时 各具神韵的景观 1课时 中国的世界遗产 2课时 共同管理我们的家 （3课时） 五十六朵民族花 2课时 人民当家作主 1课时 拓展（1课时） 争做学校小主人 1课时 第二单元 千年文明 独具风韵 （13课时） 导入图（1课时） 1课时 独特的文字 （3课时） 古老的象形文字 1课时 汉字的发展 1课时 汉字的书写艺术 1课时 2、“柔”与“刚”的工艺 （4课时） 柔美的丝绸 2课时 瓷器与china 2课时 传统佳节 （2课时） 中秋月圆诉亲情 1课时 粽香满街话端午 1课时 拓展（3课时） 中华珍宝大搜索 3课时 第三单元 一方水土 养一方人 （14课时） 导入图（1课时） 1课时 1、风味各异的饮食 （5课时） 导入节 1课时 主食——北面南米 1课时 菜肴——五花八门 1课时 饮品——浓淡咸宜 2课时 2、别具特色的民居 （4课时） 导入节 1课时 四合院——都城的建筑经典 1课时 窑洞——黄土中“挖”出的房屋 1课时 会走路的房子——蒙古包 1课时 3、多姿多彩的民俗风情 （3课时） 待人接客的礼节 1课时 精彩纷呈的民俗活动 1课时 巧夺天工的民间工艺 1课时 拓展（1课时） 民间工艺大观园 1课时 单元1 锦绣中华是我家 单元教学目标 1、了解祖国的疆域，知道祖国领土必须完整，神圣不可侵犯；了解祖国独特的地形造就了多姿多彩的自然景观；知道我国是一个多民族的国家，各族人民应该相互尊重，相互团结，相互帮助；初步了解我们国家的政治管理体制。 2、能运用地球仪、地图等认识辨别一些自然的、社会的事务和现象，并提高自主探究能力。 3、为自己生长在一个领土完整、山河秀丽、人民当家作