高中语文《绿记》课件.pptVIP

邵东一中 王文伟 一、破题入文 问1：作者与“绿”之间发生了哪一系列的故事？ 二、检查预习，追“绿”理线 （遇绿→赏绿→囚绿→放绿→念绿） （1-7段） （8-12段） （13段） （14段） 问2：绿在被囚之前和被囚之后呈现出怎样的状态，体现出哪些品性特征？ （从文中找出句子来品读鉴赏：手法+品性+效果） 三、感受“绿”之美 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 三、感受“绿”之美 可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 三、感受“绿”之美 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲