常鹏做好中途接手班主任工作的几点体会.docVIP

PAGE PAGE 1 做好中途接手班主任工作的几点思考和体会 常 鹏 很多时候，由于各种原因学校不得不对某些班级“调兵谴将”，更换班主任。多数教师都不太喜欢中途接手班级，我思考主要有这些顾虑：从学生方面而言，都有一种恋旧情节，总会拿以前的班主任进行对比，稍有不顺心不如意，就会带来情绪上的波动，给管理带来阻力；从教师方面而言，总想带出一点成绩，肩上的担子重，思想上的压力可能带来工作的急躁情绪，工作上的一点点失误可能带来管理上的消极意识，师生关系配合不好可能带来行动的放弃念头，觉得“孺子不可教也”。 种种情况，如果没有良好的心理准备，将会影响到班级工作的开展，导致更换班主任的效果不明显。作为学校，中途接班肯定会存在的，但如何去应对，值得我们去思考和探索。现在我就把自己的一点思考和体会与大家分享一下，恳请各位批评指正。 我是在今年4月13日中途接手的建筑0737班，在此之前我一直担任商务0604班和饭店0617班的在校班主任和实习班主任。由于和前任班主任赵忠惠老师做了比较充分的工作交接和沟通，我对即将接手的建筑0737班有了一个大致的了解： 班级体凝聚力差，班干部没有积极性，班上多半学生存在好逸恶劳、厌学旷课、自律性差和经常违纪的行为，上学期挂科人数占据了全班人数的2/3，还有十几个“要么破罐儿破摔，要么虚心接受坚决不改”的“滚刀肉”……一句话，让一般人看不到希望。 然后我就踏上了“在绝望中寻找希望”的道路。 第一次亲密接触： 由于我是07级年级组长，学生们对这个身份还是很忌惮的，当他们听说我要来接班的时候，我能从他们的眼神里感觉到还是有较大的抵触和排斥情绪的。是板起面孔继续用年级组长的身份开始接触还是放下架子换一个面孔？我略加思考之后，选择了后者。一个笑话和坦诚而真实的自我介绍之后，孩子们的眼神和缓了平静了，甚至还有学生鼓起勇气提了几个小问题，特别是在我直接点出他们的名字的时候，惊讶和喜悦的笑容开始在学生脸上浮现。第一次接触还算亲密而成功。 接下来我要做的就是如何能够最快整合班级思想，让建筑0737班迅速走上正轨，把班主任接替产生的负面效应减少到最小。我感到挑战和机遇并存，自信与担忧共存。因为，任何调整都可能带来躁动，任何调整都可能出现变数，但调整同时也隐含着活力和创造。对于这样的局面，管理的策略是重新“洗牌”还是继续“出牌”，是摆在我面前的敏感问题。 许多接手“差班”的班主任，往往把“禁止”作为立足点，将批评惩罚作为经常的管理模式，试图用“管、卡、压”的手段，以各种规章制度压服人。殊不知，多年“差生”的经历，使他们有了极强的抗拒承受力。对班主任的规劝、批评甚至处分均能坦然处置我行我素。要么破罐子破摔；要么虚心接受坚决不改。问题在于这种做法抑制了差生的另一面，即他们固有的自信心、主动性和积极性。 思考之后，我决定稳中求变、求进，不必重新“洗牌”，但是必须调整“出牌”的策略、技巧，方能稳操胜局。我采取了以下的一系列措施，比较顺利地解决了这一难题。 第一，重新唤起建筑0737班的班集体荣誉感和班级自信心。荣誉感和自信心是班集体的力量源泉和凝合剂。 我采取的方法一是利用早自习时间，集体起立高唱经典励志的歌曲。由于我的加入和带动，学生们经过了几秒钟的犹豫变迅速进入了合唱状态，开始了“吼和嚎”。《打靶归来》、《1234歌》、《水手》、《歌唱祖国》等等歌曲就每天早晨从我班里飘出，每每唱完我发现自己的心情也阳光开心了很多。同时这个措施还减少了学生们早晨的迟到，更为后来的拉歌比赛奠定了基础。 方法二是抓住一切能够表扬的机会，真诚地送出自己的赞美和肯定。四月份有个07级的大活动是“与诗同行”配乐诗歌朗诵会，我班是王月明参加。这个学生是个比较内向的孩子，几次找我说要退赛，我坚定的打消了他的退路。我说你退了，咱班还怎么拿名次，你的声音这么有磁性，不比赛多遗憾啊。他眨眨眼睛说，同学都说我舌头大，您咋说我声音有磁性呢？他们不专业！我们都乐了。 我给他选了高尔基的《海燕》，让他反复去听专业朗诵者的资料，同时我又找到了合适的乐曲，制作了幻灯片供他参赛。经过两周的训练，他取得了三等奖。 利用这个机会，我在班上大张旗鼓的表扬王月明，树立他刻苦训练的典型实例，同时给予了奖励。不仅他本人性格更加开朗自信，班上同学们也意识到了“没有什么不可能”。 此外就是经常观察同学们发生的细微好的转变，长期不穿校服突然穿了、卫生做的干净整洁、一双新买的篮球鞋、一个漂亮的进球、任课老师的积极评价……我都立刻送上赞美。逐渐地，大家的自信也就一点点重新萌发了。 第二，真诚的在生活中去关心学生，合理满足学生的正当要求。学生们一直有个心愿就是集体外出活动一次。我在接手后的第二周就满足了大家的小心愿。我们集体去了朝阳公园。我安排了同学们进行小规模的拓展训练，通过分组、竞争、合作，用游戏