多媒体技术在高职音乐欣赏课程中应用与研究.docVIP

多媒体技术在高职音乐欣赏课程中应用与研究 　　摘　要:新一轮课程改革给多媒体在教学中的应用提供了宽松的环境、广阔的空间,信息技术与音乐学科的有机整合,给音乐教学带来了新的生机与活力。在音乐教学中,合理、适时地采用多媒体教学手段创设宽松、民主、活跃的课堂教学情境,可以优化课堂教学环节,激发学生对音乐学习的兴趣,丰富教学内容,拓宽教学视野,激发学生思维,发展学生能力,充分发挥学生的主体性,激发学生的审美情趣,促进学生的审美意识。 　　关键词:多媒体　优化　音乐教学 　　 　　0　引言 　　 　　近几年来,随着多媒体计算机技术的迅猛发展,随着计算机以及计算机技术的迅速普及,运用多媒体技术进行计算机辅助教学已经在各类学校逐步展开。利用多媒体辅助教学必将给目前的教学带来极大的变化,这也是迈向21世纪的一场新的教育革命。多媒体教学能产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,而且可立即反馈这种交互方式对教学过程具有重要意义,它能有效的激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。 　　我作为一个音乐教师也非常喜欢使用音乐媒体课件进行教学,因为它集文本、动画、声音、图像等多种元素和丰富的声光转换技术,为音乐课堂提供了丰富多彩的感知形象;它大容量的知识信息,充分的调动了学生视听感官系统;也充分地展示了音乐教学手段的多样化。能使学生快捷、方便、准确地掌握所学的指示,给音乐教学增添了无限的魅力和活力。下面,我就运用多媒体技术优化音乐教学谈几点粗浅的体会。 　　 　　1　运用多媒体技术导入新课。激情引趣 　　 　　兴趣是最好的老师,是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。由于现代教育媒体图、文、音、像并茂,直观性好,感染力强,把静态的灌输变为动态的传播,运用电教媒体导入新课,有利于刨设良好的教学氛围,提高学生的注意力,激发学习兴趣,使学生的思维处于活跃状态,快速切入课题。第一,运用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境,促进学生的主动学习。利用多媒体技术教学,可以是面向学生的画面生动活泼。色彩鲜艳,声情并茂。这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲得单调的模式。多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息,使得课堂变得绚丽多彩,人人优化了教学氛围,使得师生之间的信息交流系统变得丰富而生动,学生置身于这样一个和谐的教学环境,学习兴趣得到极大的提高。例如,教学生唱一首新歌时,可以在出示歌谱的同时配以优美的伴奏音乐,让学生在良好的氛围中去感受、触摸音乐的美,使学生进入忘我的境界,进入情景交融的艺术境界,这时,教师以文本、动画、影片的形式将歌曲创作背景、作者介绍呈现在荧幕上,以一定的强度让学生始终把注意力分配到对教学内容的感知和理解上,学生在领会优美的意境时也从整体上把握住了歌曲以及与歌曲相关的知识。 　　 　　2　运用多媒体技术突出重点。突破难点 　　 　　教学的过程是教师在学生已有认知水平的基础上,根据学生的年龄特征和心理发展特点,去帮助学生构建新的认知结构的过程。因此,我遵循趣味性和针对性的原则,根据新课内容和学生的学习实际,巧妙运用电教媒体增强演示效果,丰富学生的知识视野,促使学生产生强烈的求知欲,从而进入最佳学习状态,有效地缩短学生的认知过程,达到突出重点、突破难点之功效。运用多媒体技术辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,提高学生的知识水平。多媒体课件可以很方便的从众多的知觉对象中提取所需要对象组成一个能独立呈现的整体。 　　 　　3　运用多媒体技术启迪思维。培养美感 　　 　　在教学中,依据教学目标和内容,合理运用多媒体,把现代教育技术与常规教学手段有机结合,实现教育递质和传授方式的多元化,促进教育时空的多向组合,化抽象为形象,将学生的无意注意转化为有意注意,可以激发学生积极主动的学习热情,促进情感思维,开发创造潜能,从而优化学生的接受机制,使他们自由驰骋于想象的王国之中去感受美、享受美。 　　, 　　运用多媒体辅助教学可以促进学生记忆,帮助学生理解和掌握。多样化学习是防止遗忘、提高技艺效率经常采用的学习方法。在乐理知识理论性、抽象性较强,需要大量运用听、看、背、写等多种方式进行记忆,学生学起来相对而言比较枯燥,而听、看、背、写所需的材料都可以通过多媒体手段轻松制作,使学生在感官与多媒体互动中接受信息,刺激和调动学生思考的积极性,启发学生的思路,培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。因此,在应用多媒体进行教学的实践中,必须注意不能挤占学生的探索、分析、思考的时间,『必须把学生的思维能力的培养作为教学的重要目标。 　　运用多媒体技术辅助教学有利于促进学生的思维能力。教学活动的一个重要目的就是培养学生思维能力,因为思维在学生的学习中是一种层次较高的认知活动,