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大学体育教学服务学生生活理性思考 　　 摘 要：大学生基本上都是成年人，他们有着自己的思想和理想，大学体育教学不应单单以提升学生体质为目标，更重要的是培养大学生适应生活和社会的能力，大学体育教学应当以服务学生生活为根本目标，本文简要分析了当前大学体育教学中的不足之处，并提出了大学体育教学服务学生生活的具体措施。 　　 关键词：大学体育教学;服务学生生活;措施 　　 在大学体育教学中，学生不仅要有着强健的体魄，更要树立正确的体育观念，培养自身适应生活的能力和良好的体育道德品质。大学体育教学应当以服务学生生活为根本目的，基于以上，本文对大学体育教学服务学生生活进行了理性的思考。 　　 一、大学体育教学现状 　　 （一）教学内容单一陈旧。大学体育教学内容包括的方面很多，例如体育知识、体育安全、体育文化、体育道德等等，但从实际的教学情况来看，许多大学体育教学内容过于陈旧单一，教学内容不能与社会和生活的发展相结合，这就背离了服务学生生活的根本目的，使得大学生不能够将所学到的体育知识应用到现实生活中。同时一些传统的教育理念和教学理论比较落后，不能够与当代大学生的生活实际相结合，这就给大学体育教学服务学生生活的发展带来了困难。 　　 （二）课程设置单一。大学体育教学所面对的对象是全体大学生，当前大学体育课程设置主要有篮球、足球、排球、田径、武术、健美操、跆拳道、乒乓球、羽毛球等等，这些课程的设置看似全面，也能够对大多数大学生起到增强体质和培养体育意识的作用，但大学生是一个庞大的社会群体，其中组成较为复杂，上述的体育课程设置只是单纯针对发育完全的大学生，对于病残等大学生的针对性体育课程设置并不完善，这就增加了体育课程设置的局限性。同时，以上的体育课程设置并没有遵循服务学生生活的理念，大学生很难学到具体的能够应用到生活中的体育技能，这种单一的课程设置不符合大学体育教学全面性和大学生体育技能培养全面性的原则[1]。 　　 （三）体育设施不完善。健康、良好的教育、幸福的生活是人类和社会发展的终极目标，强健的体魄至关重要。体育教学应当通过对人的作用而对人的生活产生良性影响，体育应当更加贴近人们生活的。对于大学生体育教学也是如此，而完善的体育设施是大学体育教学服务学生生活的物质基础，但就目前来看，我国大学体育设施还有待完善，一个体育场地多种用途的现象比较严重，有的学校受限于资金问题，直接导致相关体育设施的匮乏，而体育设施的匮乏会影响到体育活动融入到学生的生活中，更别提体育教学服务学生生活了，从而降低了学生进行体育锻炼的主观能动性，影响了大学体育教学以及体育服务学生生活的效果。 　　 二、大学体育教学服务学生生活的措施 　　 （一）教学内容多样化，丰富学生的生活。当前大学体育教学内容主要以增强学生体质为目标，要想实现学生体育知识与体育技能的全面发展，教学内容多样化至关重要，多样化的教学内容能够有效丰富学生的生活，提高大学生的生活质量，从而实现大学体育教学服务学生生活。具体来说，大学体育教学应当增设培养学生体育文化、体育安全意识以及体育道德观念等方面的内容，丰富的教学内容不仅能够培养大学生全面的体育知识和体育技能，丰富学生的生活，提高学生适应生活的能力，还能够激发学生的学习兴趣。例如大学体育教学可以增设体育安全课程，讲解在进行体育活动中有哪些安全隐患及具体的预防措施。 　　 （二）多样化教学策略。要想实现多样化的教学，体育课程设置多样化是关键，为了保证大学体育教学的全面性，学校应当增加病残学生针对性的体育保健课程，以此来提升病残学生的身体素质和体育知识，同时学校可以为非体育专业的学生设置多种体育选修课程，适应社会发展趋势和学生特点，开展例如瑜伽、跆拳道、散打等符合学生学习兴趣的课程。其中体育保健课程主要是指导病残学生的康复，选修体育课程主要是开发非体育专业学生的兴趣，丰富大学生活，提升大学生生活质量，促进学生的全面发展，从而实现大学体育课程服务学生生活。 　　 （三）完善体育设施，提升学生体育锻炼的自主性。首先，政府应当积极提供资金支持，解决大学体育设施购置的资金问题，其次，学校应当将大学体育教学积极重视起来，对体育设施建设给予充分的理解和支持，通过丰富、完善的体育设施让学生随时随地都能进行体育锻炼，使其在潜意识中形成对体育锻炼的重视。具体来说，学校应当充分整合土地资源，合理规划，保证体育用地的充足性，同时可以将体育锻炼区与学生生活区相结合，真正做到体育融入生活。此外，大学各种体育场地的进入不应设置诸多限制，不能发展成为收费场所，这样会降低学生进行体育训练的积极性。总的来说，体育设施的完善应当以学生为中心，以服务学生生活为中心，充分为学生及学生生活着想，以此来提升学生体育锻炼的自主性[2]。 　　 （四）教学方法的改进和创新。传