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为了改变学生在课堂中的唱读现象，我尝试的设计了一节课： 《上天的蚂蚁》教学设计 教材分析 《上天的蚂蚁》是二年级上册第11单元的主体课文。这篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。 学情分析 经过一学年的学习和培养，学生有了一定的学习经验，逐步养成了自主、探究的学习习惯，孩子们在识字、读书、思维方面都有了一定的能力。本课浅显易懂，故事性强，学生兴趣浓厚，易于学生理解接受 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过巨人与蚂蚁的不同表现，在对比中体会“蚂蚁”品质。 ?2、培养学生在情境中理解词语，体会文意的能力。? 3、通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。教学重点： 主要通过朗读，在情境中理解语句，提升对课文的感悟。教学过程：　　一、导入 1、课前二分钟（掌声有请）（某某同学把他的理想告诉了我们，相信你们也有自己的理想。老师希望你们通过自己的努力都能实现自己的梦想。） 2、上节课，我们也读了一个很有趣的童话故事，认识了一个和某某同学一样有远大理想的朋友，他就是？（出示教具蚂蚁）看，这就是那只蚂蚁，小蚂蚁的理想是？(上天)那小蚂蚁又是如何努力地呢？这节课我们继续走进故事。（师生写课题）。 3、生字游戏“我问你答”（尚加巾就